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加强教师队伍建设 促进教育和谐发展 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。在这个寄托着美好梦想而又充满机遇和挑战的时代大潮流中，建设一支师德优良、业务精湛、富有活力和创新精神的教师队伍并已成为当前教育工作的重中之重。为加强教师队伍建设，促进教育和谐发展我认为应把握一个主题，树立一个理念，突出三个重点，把握四个关系，实现两个目标，努力打造一支高素质的让人民满意的教师队伍。 把握一个主题： 教育大计，教师为本。教师队伍建设是学校教育工作的永恒主题。学校教育的全部工作必须紧紧围绕这个主题来展开，学校制定各项制度和规划都要牢牢把握这个主题。 树立一个理念： 以人为本的理念。办学要以人才为本，以教师为主体。我们必须依靠教师这支队伍，全心全意为教师做好服务工作，努力实现让学生成才、让教师成功、让学校发展、让事业腾飞的目标。教师不仅是“蜡烛”，要“照亮别人”，还必须“发展自己”。没有教师的发展，就不可能有学生的发展、学校的发展和教育的发展。促进教师的发展，就是让教师从内驱力出发，从低水平重复的“熟练工”发展成为研究型的教育专家，使他们在育人的过程中，从原点不动、反复旋转的“磨盘”式运动，转变为不断提升和创新的“螺旋”式运动。 突出三个重点： 一、以师德教育为前提，铸魅力之魂。 “教以德为先”、“德高为师，身正为范”。管理心理学也指出：一个人的抱负水平决定其行为程度，而抱负水平与思想水平直接相关。因此，在加强教师队伍建设的过程中，加强教师的思想教育尤其重要。没有有力的政治思想作保证，没有良好的师德作基础，教师的工作就像浮萍，缺乏稳定性、持久性。为此，应扎实落实以下措施。 1、要求教师真正把投身教育作为自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。并定于每月的第一个星期一举行升旗仪式时，面向全体学生进行教师集体宣誓活动，并接受社会监督。 2、组织开展丰富多彩的活动，大力宣传和贯彻《中小学教师职业道德规范》，同时还将特别提出师德风范的发展性标准和“十要十不要”的规定性要求，突出强调尊师爱生、民主宽厚、正直公平、严于律已、自强不息等基本要求，并且细化到具体的教育行为。 3、通过重视教师的日常行为养成，通过改革考评机制等措施，来努力克服教师自身存在的不足，使每一位教师能够真正以身立教，做学生的典范。 4、在师德养成教育中，积极开展师德教育的系列主题活动，使广大教师在活动中铸造师魂，锤炼师德，优化师行。采取学习先进人物事迹、搞专题讲座来加强对教师树立正确人生观的引导；通过加强思想分析，弘扬正气，激发教师积极向上的精神风貌；通过推出正面典型，来以点带面，提高教师的整体思想水平；通过“结对联姻”，来达到心灵相通，共同塑造出一个情绪高昂、务实创新、追求卓越的教师团队。 5、教师无形中承受着社会、学校和家长巨大的压力，教育行政部门邀请专职的心理辅导师给广大教师作有关教育心理、耐挫折心理等方面的心理讲座，对班主任进行心理健康教育培训，并能通过有关理论和方法来解决自己工作或心理的实际问题，不断调动教师学习、工作的积极性和主动性，为教师的心灵健康撑起片片绿荫。 二、以制度改革为动力，注创新之情 科学、合理的制度是调动广大教师工作积极性，优化师资队伍整体素质的最佳方式。为此应在五方面予以进一步的创新。 1、进一步推进以人为本的教师发展性评价机制。学校将各尽其才，制定出适应每位教师自我发展的切实可行目标。并民主诞生以教师为主体的考评组，以定期和不定期相结合的方式尽可能地对教师作出公正、客观、全面的评价。 2、建立优胜劣汰的竞争上岗机制。为激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长，应坚持组织考查与相结合、自我评价和师生评价相结合的原则，在校内积极实施竞争上岗制。按需设岗，以岗设人，严格考核，置活出口，在积极引进优秀人才的基础上，对不能胜任本职工作的教师实行校内转岗，待岗培训、进入上级人才交流中心或解除聘用合同，努力建立能者上，平者让，庸者下的竞争机制，不断激发广大教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才化的热情。 3、建立教师培训专业评估机制。学校应制定对教师专业知识、教学知识和教学技能的年度评审制度，实行学分管理，培训内容做到量化、硬化，考核情况作为教师上岗的重要依据。 4、进一步完善和落实教师绩效工资制。根据教师的实际工作情况，通过实行财政工效中活动津贴集中使用和校内自筹津贴等措施，拉开分配档次，彻底打破平均主义，真正体现优绩厚酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。 三、以教师培训为核心，筑发展之路 师德教育和制度改革是学校对教师工作的正面引导和动力激发，但是要真正提高教师队伍整体素质和教学水平，仅靠这两项是远远不够的。对教师的素质和能力进行综合培训才是教师队伍建设的核心。因此，要重视教师的培训工作，加大教师培训的战略性、层次性和适应性，形成