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22.1.2 二次函数的图象和性质
教学目标
1.知识与技能
能够用描点法作出函数y=ax2的图象,并根据图象认识和理解其性质
2.过程与方法
经历探索二次函数y=ax2的图象和性质的过程,体会数形结合的思想和方法.
3.情感、态度与价值观
在初步建立二次函数表达式与图象之间的联系中,体会数形结合与转化,体会数学内在的美感.
教学重点难点
1.重点
函数y=ax2的图象的画法,了解抛物线的含义,理解函数y=ax2的图象与性质.
2.难点
用描点的方法准确地画出函数y=ax2的图象,掌握其性质特征.
教与学互动设计
(一)创设情境 导入新课
导语一 回忆一次函数和反比例函数的定义,图象特征,思考二次函数的图象又有何特征呢?
导语二 展示(用课件或幻灯片)具有抛物线的实例让大家欣赏,议一议这与二次函数有何联系呢?
导语三 用红色的乒乓球作投篮动作,观察乒乓球的运动路线,思考运动路线有何规律?怎样用数学规律来描述呢?
(二)合作交流 解读探究
1.函数y=ax2 的图象画法及相关名称
【探究 l】画y=x2的图象
学生动手实践、尝试画y=x2的图象
教师分析,画图像的一般步骤:列表→描点→连线
教师在学生完成图象后,在黑板上示范性画出y=x2的图象,如图22-1-1.
【共同探究】次函数图像有何特征?特征如下:
①形状是开口向上的抛物线
②图象关于y轴对称
③由最低点,没有最高点.
结合图象介绍下列名称:①顶点;②对称轴;③开口及开口方向.
2.函数y=ax2的图象特征及其性质
【探究2】在同一坐标系中,画出y=x2,y=2x2的图象.
学生自己完成此题.教师做个别指导,在学生(大部分)完成后,教师可示范性地画出两函数的图象.如图22-1-2
比较图中三个抛物线的异同.
相同点:①顶点相同,其坐标都为(0,0).
②对称轴相同,都为y轴
③开口方向相同,它们的开口方向都向上.
不同点:开口大小不同.
【练一练】画函数y=-x2,y=-x2,y=-2x2的图象.(分析:仿照探究1的实施过程)
比较函数y=-x2,y=-x2,y=-2x2的图象.找出它们的异同点.
相同点:①形状都是抛物线.
②顶点相同,其坐标都为(0,0).
③对称轴相同,都为y轴
④开口方向相同,它们的开口方向都向下.
不同点:开口大小不同.
【归纳】y=ax2的图象特征:
(1)二次函数y=ax2的图象是一条抛物线
(2)抛物线y=ax2的对称轴是y轴.顶点时原点.a0时,抛物线开口向上,顶点时抛物形的最低点.a0时,抛物线开口向下,顶点时抛物形的最高点.
(3)|a|越大,抛物线y==ax2的开口越小
(三)应用迁移 巩固提高
类型之一 如何画好二次函数的图象
【点拨】画二次函数图象一般是按以下三个步骤进行.①列表、取值;②描点;③连线但初学者对三个步骤,易犯下列错误,注意避免.
【易错点1】表格中,取值过多或过少.画函数y=ax2图象,取对应值时,一般5组或7组有代表性的对应值即可.
【易错点2】连线不是光滑曲线,有的用折线,有的画的过渡不自然,不象抛物线.
例1 下图是甲、乙、丙三人画得二次函数y=2x2的图象.请你帮助修改.
解:图甲中有两个错误的地方.①连线不能用直尺作线段,图象中相邻两点时用光滑曲线连接.②抛物线开口应向上无限延伸,不能到两端点为止.修改见图甲中虚线.
图乙中有一个错误,其中有一个点(1,-2)的位置画错.(或表格中对应值算错)修改见图乙中虚线.
图丙种错误是x的值都是非负数,没有负数,导致出现其图象只是抛物线的一半,没有对称性. 修改见图丙中虚线.
【点评】此三类错误是初学者应注意的三个方面,以后的练习中,应提醒大家注意.
类型之二 函数y=ax2的图象特征的应用
例2(1)填空:函数的图象是 ,顶点坐标是 ,对称轴是 ,开口方向是 .
(2)函数y=x2,y=,y=-2x2图象如图所示,请指出三条抛物线的名称.
解:(1)可化为y=2x2.它的图象是抛物线,顶点坐标为(0,0),对称轴为y轴,开口方向向上.
【点评】解析式需化为一般式,再根据图象特征解答,避免发生错误.
(2)根据抛物线y=ax2中,a的值的作用来判断,最上面的抛物线为y=x2,中间的为y=x2,x轴下方的为y=-2x2
【点评】抛物线y=ax2中a0时,开口向上.a0时,开口向下.|a|越大,开口越小.
(四)总结反思 拓展升华
【总结】
1.本节所学知识:①二次函数y=ax2的图象的画法.②二次函数y=ax2的图象特征及其性质.
2.本节所用的方法:实践比较法
【反思】函数y=ax2与y=-ax2的图象之间有何关系?(它们关于x轴对称)
【拓展】
已知函数y=ax2经过
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