古诗两首池上教学设计(高西小学吴利兵).docVIP

20 古诗两首 池上 澂江县高西小学 吴利兵 教材分析： 《古诗两首》中的两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。《池上》描绘小娃偷采了白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。 教学目标：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的生字。 3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 　　1、教学重点： 　　读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 　　有感情地朗读、背诵，《池上》，丰富古诗积累。 　　2、教学难点： 　　在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童真的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。 　　品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏匿迹”等词语感受诗人炼字之妙。 读书指导法，观察法，启发式教学法，以读代讲法，品味语言、畅谈感受、诵读体会法、讨论法等导学生采用自读—自悟—合作讨论—想象—交流的学习方法、简介作者诗歌的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 初读感知，了解大意。 布置初学。要求：用自己喜欢的方式学习课文，初步感知，了解大意。 巡视指导。 检查自学。 　解字词 　　撑：用篙抵住水底使船行进。 　　艇：比较轻便的船。诗中指的是小船。 　　解：懂得、明白。 　　藏：隐藏、藏匿。 　　浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，表面绿色，背面紫红色，叶子的下面生须根，花白色。也叫紫萍或水草。 　明大意 　　小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬回来赏玩。他还不懂得该怎样去隐藏自己不被人发现，那小船轻轻划过，荡开了池面上的浮萍，留下了一条清清楚楚的水路。 　　总结全诗在熟练朗读的基础上背诵，在诵读中进一步体会古诗的美。 1、背诵《池上》，并默写。 3、读读背背。 忆江南 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如兰。能不忆江南。 教学反思： 5