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农学概论复习要点 考试时间和地点12月26日，下午，明N409 闭卷 绪论 掌握农学的定义（包括广义、中义、狭义） 广义的农学 指研究农业生产理论和实践的一门科学，包括农业基础科学、农业工程科学、农业经济科学、农业生产科学和农业管理科学等。 中义的农学 指农业生产科学，包括种植业、畜牧业、林业和渔业，涉及的学科有作物学、园艺学、农业资源利用学、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学等。 狭义的农学 指研究农作物生产的科学，涉及的学科包括作物学、土壤学、植物营养学和植物保护学等 。 古代“三才”思想； 天（气候条件）、地（土壤条件）人（人为因素）及其相互关系。“三才”理论运用在中国农业生产中，为精耕细作的优良传统奠定了理论基础，对农业生产的发展产生了巨大的影响和作用。 如何理解“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也”。 庄稼靠人来种植，然而却是从地里长出来的，而养育成熟还得靠天。 作物的起源、分类与分布 掌握栽培作物与野生植物的区别； 1.栽培作物的器官特别是被人类利用的部位显著增大。如野生大豆百粒重2-3克，栽培大豆20-30克，野生玉米果穗长仅2-3厘米，栽培玉米20厘米左右； 2.栽培作物的器官的成分有明显改进。如野生甘蔗含糖量5％左右，栽培甘蔗为11-17％，甜菜块根最初含糖量6％，而现在含糖量已达18-20％； 3.栽培作物成熟期较一致，落粒性减弱，而野生植物成熟期不一致，落粒性强； 4.栽培作物种子休眠期短，而野生植物休眠期长； 5.栽培作物的传播手段退化，防护机能和适应不良环境的能力减退，而野生植物的传播常有其固定的方式，适于后代的繁衍，能在苛刻的生态条件下生长。 中国基因中心是主要的、初生的，由它发展了次生的日本基因中心。 中国是栽培稻的起源中心之一； 掌握根据作物的生物学特性分类（一）按作物对温度条件的要求 喜温作物和耐寒作物 依据温度三基点：各种作物的生长对温度的要求的最低点、最适点和最高点。 按作物对光周期的反应分类 一天中昼夜的时间长度构成光周期，有些植物必须经过一定时间的适宜光周期诱导才能开花，这一特性称作光周期特性。 长日作物：日照时间长于某一临界时数才能开花的作物，麦类、油菜 、萝卜等。 短日作物：日照时间短于某一临界时数才能开花的作物，水稻、大豆、甘薯、棉花、烟草、玉米等。 中日照作物：日照长短对开花影响不大的作物，荞麦、豌豆等。 定日照作物:只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花，甘蔗。 按作物对CO2同化途径分类 C3作物：光合作用的CO2补偿点高，有较强的光呼吸，如水稻、小麦、棉花、大豆、烟草等； C4作物：光合作用的CO2补偿点低，在强光下，光合强度比C3作物高，如玉米、高粱、甘蔗等。 景天科作物：同化CO2的方式特殊，晚上气孔开放， CO2进入植物体内与磷酸烯醇式丙酮酸结合，形成草酰乙酸，进一步还原成苹果酸，积累于液泡中。白天气孔关闭，液泡内的苹果酸被运至叶绿体内，氧化脱羧放出CO2 ，参与卡尔文循环。其植物有景天、剑麻、菠萝、兰花等。 掌握根据作物用途和植物学系统相结合分类，并能够举例； （一）粮食作物 禾谷类 豆类 薯类 （二）经济作物 纤维 油料 糖料 嗜好 特用等 （三）饲料和绿肥作物 苜蓿 紫云英 三叶草 田菁等 （四）药用作物 人参 天麻 黄莲 掌握生活型和生态型的概念 生活型：不同作物生长在相同的环境条件下，形成具有相似特征的结构和生物学特性，称为生活型，如水生植物、陆生作物等。 生态型：同一作物不同品种长期生长在不同的环境条件或人工选择条件下，形成不同的生态型，包括气候生态型、水分生态型、土壤生态型等。 你所在的省或地区是属于哪一个种植业分区； 东北大豆、春麦、玉米、甜菜区； 北部高原小杂粮、甜菜区； 黄淮海棉、麦、油、烟、果区； 长江中下游稻、棉、油、桑、茶区； 南方丘陵双季稻、茶、柑橘区； 华南双季稻、甘蔗、热带作物区； 川陕盆地稻、玉米、薯类、桑、柑橘区； 云贵高原稻、玉米、烟草区； 西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区； 青藏高原青稞、小麦、油菜区。 作物的生长发育与产量、品质 作物生育期与生育时期的定义； 作物从播种到成熟之间的天数，称为作物的生育期。 生育时期是指作物一生中植株外部形态呈现显著变化的若干时期。 掌握禾谷类、油菜、棉花的生育时期； 稻、麦类 出苗期、分蘖期、拔节期、孕穗期（拔节孕穗期）、抽穗期、开花期（抽穗开花期）、灌浆成熟期 玉米 出苗期、拔节期、大喇叭口期 抽穗期、吐丝期、成熟期 棉花一般划分为出苗期、现蕾期、花铃期、吐絮期。 油菜一般划分为出苗期、现蕾抽薹期、开花期、成熟期。 什么是作物的温光反应特性。 作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期诱导，才能从营养生长转为生殖生长的特性，称为作物的温