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13. 空城记 教学目标： 1．了解小说的基本知识,初步掌握阅读小说的基本方法。 2．理解、积累文中重点字词。 3．能用自己的话概述故事情节。 4．了解刻画人物形象的方法，把握诸葛亮这一人物形象。 5．体会对比映衬手法在本文中的作用。 第一课时 一、导入 ： 同学们，《三国演义》中有这样一个人，他： 骗曹操草船借箭，借东风火烧赤壁； 运粮草木牛流马，定南方七擒孟获…… 这个人是谁？（生答：诸葛亮） 诸葛亮历来是中华民族智慧的象征，今天，让我们再次走进《三国演义》，见识他过人的智慧和超人的胆略！（板书课题） 二、文学常识： 1.简小说介基本知识： 小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境等来反映社会生活的文学体裁。 小说中人物塑造的成功与否直接决定了小说是否成功。小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。?从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 小说的故事情节是人物性格发展的过程，故事情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个阶段。有些小说还有序幕、尾声两部分。 小说的环境是人物生存的条件，一般包括自然环境和社会环境。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 环境描写的作用主要有：（1）交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；（2）渲染气氛，烘托人物； （3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 人物、情节和环境构成了小说的三要素，三者是有机地融为一体的。人物的发展依赖于情节与环境的发展变化。小说的阅读方法是： （1）把握情节发展的脉络，阅读小说的过程，也是理清小说结构的过程。 （2）通过特定环境中人物的语言动作、心理、外貌等，分析人物的思想性格，在小说的阅读过程中，要始终注意抓住人物形象的阅读与理解，再现形象；我们要在阅读中去了解内容，感受形象；去发挥想象，再现形象；去进入情境，理解形象；去发掘意义，评价形象，进而理解小说所反映的社会生活。 （3）阅读小说还要注意品味作者的写作技巧。 2.讨论：阅读小说时应该注意什么？ 明确：1.要注意理清故事情节。 ???2.把握人物形象。（通过语言动作、心理、外貌等来分析性格特点）???3.体会环境描写的作用，从而理解他所反映的社会生活。 3.简介《三国演义》与罗贯中。 (1)哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书及作者? 教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，号湖海散人。 (2)简介课文背景： 这篇课文选自《三国演义》第95回“马谡拒谏失街亭 ?武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏，参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遭人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率两千五百军兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。 三、初读课文，整体感知。 (一)出示自学目标： 1.初读课文，疏通生字词，注意积累。 2.整体感知课文。 (二)自主学习，讨论交流，完成下列练习：（小黑板或投影出示） 1.《三国演义》是我国第一部?????????，作者是???????（朝代）的小说家????。 2.小说的三要素是???????、???????、???????????。 3.给加点字注音： 远遁（ ????） ??隐 ???匿（ ?????） 骇然（ ????） ?笑容可掬（ ????） 懿 ?（ ????） ?纶 ???巾（ ????） ? 鹤氅（ ????） ?旌?旗（ ???） 焚香（ ????） ?分 ???拨（