八年级上册《勾股定理》学案.docVIP

《勾股定理》学案 §1.1探索勾股定理（一） 备注 【教学目标】：用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用． 【重点】：了解勾股定理的由来并能用它解决一些简单问题。 【难点】：勾股定理的发现。 【预习提纲】：1、三角形的三边关系：三角形的两边之和______第三边。 2、等腰三角形的三边关系： 3、等边三角形的三边关系： 4、直角三角形的三边关系： ；如果用a、b、c表示三角形的三条边，那么三角形的三边关系表示为 ；我们称上面的结论为 。 【范例导学】： （1）能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？ 结论1： （2）观察下面两幅图： （2）填表： A的面积 （单位面积） B的面积 （单位面积） C的面积 （单位面积） 左图 右图 （3）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流． 结论2：直角三角形两直角边为边的正方形面积和 以斜边为边的正方形面积。 （4）如果直角三角形的两直角边为a、b，斜边为c，用直角三角形的边长来表示上图中正方形的面积 （5）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度．2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？分别以3厘米、4厘米为直角边作出一个直角三角形呢？ 结论3：直角三角形三边长度的平方之间存在的关系 【当堂检测，小组评价】：1、 如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下，树顶落在离树根24m处. 大树在折断之前高多少？ 2、求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度 3、直角三角形两边长为3和4，求第三边长的平方 4、小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了．你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？ 【拓展探究】：1．为迎接新年的到来，同学们做了许多拉花布置教室，准备召开新年晚会，小刚搬来一架高为2.5米的木梯，准备把拉花挂到2.4米的墙上，则梯脚与墙角的距离应为　　　　　米． 2．如图，小张为测量校园内池塘A，B两点的距离，他在池塘边选定一点C，使∠ABC＝90°，并测得AC长26m，BC长24m，则A，B两点间的距离 为　　　　m． 3．如图，阴影部分是一个半圆，则阴影部分的面积为　　　　　．（不取近似值） 4．底边长为16cm，底边上的高为6cm的等腰三角形的腰长为　　　　cm 【中考考场】：如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，现将直角边AC沿直线AD折叠，使它恰好落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长． 【反思回顾】：谈谈本节课的收获与困惑，大家一起分享你学习中的快乐。 【作业布置】：P7习题1.1 第1、2题 §1.1探索勾股定理（二） 备注 【教学目标】：1、经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动发展学生的探究意识和合作交流的习惯； 2、掌握勾股定理和它的简单应用。 【重点】：用面积法验证勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题。 【难点】：用面积证勾股定理。 【预习提纲】：1、勾股定理的内容是 2、直角三角形两边长为3和4，求第三边长 3、如图，求出x的值： 4、直角三角形ABC中，如果用a、b、c表示三角形的三条边，那么三角形的三边关系表示为