对小学信息技术教学的几点思考要素.doc

对 小 学 信 息 技 术 教 学 的 几 点 思 考 单位：宽口井中石油希望学校 姓名：杨 显 亮 电话 时间：2016年11月22日 目 录 摘要： II Abstract: II 关键词： II Key words: III 一、游戏入门，让学生自觉学习 1 二、直接观教学，加深学生记忆 2 三、自主学习，使学生不断创新 2 四、整合学科，让学生全面发展 3 培养学生创造能力方面发挥着特殊的作用信息技术信息素养 Abstract: with the development of society, the progress of science and technology, information technology in education plays a very important position, so good information technology this course is very important, it can improve students interest in learning, develop students personality, developing the students thinking, plays a special role in cultivating students the ability to create. Key words: information technology, interest, personality, information literacy  小学《信息技术》是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它在提高学生习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊的作用。《新课标》要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。小学信息技术课程主要是让学初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面结合我的教学实践，谈谈我对信息技信教学的几点体会。 一、游戏入门，让学生自觉学习小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如，学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要想使青蛙很顺利的过河，就要学会打字，而且要要打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机热情，还可以促使学生自觉去学习计算机打字的技巧。二、直接观教学，加深学生记忆在教学中可以充分利用计算机会的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助 学生加深对计算知识的理解记忆。如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住 换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于平时用橡去擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，使学生不断创新电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPpint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的