九年级化学第二章复习课件ppt.ppt

下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题： 现象： 结论： 想一想： ①液面上升小于1/5原因: ②能否用铁、铝代替红磷？镁呢？ ③能否用碳、硫代替红磷？ 保护空气 空气的污染： 你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？ 目前环境污染问题: 氧气与一些物质反应的现象 注意事项： 防毒面具 竹炭鞋垫 炭雕 碳的氧化物 实验室制取气体的思路和方法： 1、研究制取气体的反应原理，即用什么药品，通过什么反应进行。 2、所采用的装置 3、气体的检验 建议： 实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳 实验顺序： 连接装置 从左往右、从下往上 将气体通入澄清石灰水，看是否浑浊 一氧化碳和二氧化碳的比较 自来水厂净水过程 1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。 2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池：除去不溶性杂质。 4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些 可溶性杂质、臭味等。（物理变化） 5、消毒：加入消毒剂，杀死残存的细菌，多是 用强氧化剂对水中的有害物质氧化处 理。（化学变化） 漏斗 ⑴滤纸破损 ⑵滤液边缘高于滤纸边缘 ⑶仪器不干净 区别（检验）软水和硬水的方法: 如图装置所示，经数小时后，U形管A、B两处的液面将会出现下列哪种情况（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封） （ ） A、A处上升，B处下降 B、A、B两处都下降 C、A处下降，B处上升 D、A、B两处都不变 C 例题3： 联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。 （1）绿色植物通过_________作用吸收CO2，通过__________作用将CO2释放到大气中。 （2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式： 2CO2+6H2==1（ ）+4H2O （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）____________ ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。 光合作用 呼吸作用 C2H4 ①、③ 例题5： 我们的生活与化学有着密切的联系。请在①氢气 ②石墨 ③干冰 ④酒精 ⑤食醋 ⑥纯碱⑦生石灰 中选用适当物质填空（填序号） 属于未来新型能源的是 ； 可用于家庭清洗油污的是 ； 可用于厨房金属表面除锈的是 ； 可用作某些食品干燥剂的是 ； 司机在驾车前饮用的饮料中，不能含有的是 。 ① ⑥ ⑤ ⑦ ④ 例题6： 2001年11月，美军为打击躲藏在阿富汗山洞中的恐怖分子，使用了一种名为BLU－82的高效能燃料空气炸弹。这种炸弹爆炸时，除产生高温外，还可使山洞内氧气耗尽，是其中所有生物窒息死亡而山洞不致完全崩塌，以便后续部队进入山洞鉴别死者身份。燃料空气炸弹的主装药之一是环氧乙烷（ ），它的化学式可写作　　 ，爆炸时，环氧乙烷先呈雾状分散在空气中，然后燃爆，反应的生成物为 　　 、　　 、　　 。该炸药完全燃烧的化学方程式为　 。 2C2H4O +5O2 点燃4CO2+ 4H2O C2H4O CO CO2 H2O 例题7： 结论和解答 实验现象 实验操作 1、通直流电 在两极上出现气泡，负极上的气体体积︰正极上气体体积=2 ︰1 2、用带火星的木条检验正极上的气体 木条复燃 正极产生的气体是 氧气。 3、用燃烧的木条去检验负极上的气体 气体燃烧，有蓝色火焰，烧杯壁上有水珠。 负极产生的气体是 氢气 水是由氢元素和氧元素组成的 通电 重新组合 水分子 氧原子 氢原子 从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息? 1、分子由原子构成。 2、水电解是一个化学变化过程 3、水是由氢元素和氧元素组成的 4、在化学变化过程 中分子可以分成更小的原子。 5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。 氧分子 氢分子 过滤操作注意事项； 一贴二低三靠 一贴：___紧贴_