九年级10班家长会及期中考试成绩分析.ppt

搏初三心无旁骛 赢中考舍我其谁 ——初三(10)班家长会 欢迎贵家长！ 2016年10月5日 欢迎贵家长！ 赢中考舍我其谁 搏初三心无旁骛 ——初三(10)班家长会 2016年10月5日 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 我们距中考有多远？ 2017.6.24-25中考 7个月11天=221天 1月7号放假，正月十六 即2月12号收假，明年4个月11天 每周去一天半=7×1.5+18×1.5=37.5天 （一个多月） 假期一个月零五天即35天 清明、五四、端午、高考各1.5天=6天， 221-35-37.5-6=142.5天 142÷30=4.7个月 今天请家长们到学校来有这么几个目的： 1、通报初三期中考试情况； 2、通报学生学习现状以及存在的问题； 3、向家长们传达后面阶段我们的一些想法和做法； 4、给家长的一些建议。 班级任课老师介绍 语文 郭改香 电数学 张子卿 电英语 张亚玲 电话 物理 刘虎 电话 化学 李小红 电政治 王凤霞 电话 历史 贾晓峰 电话 体育 高亚莉 电话 下面首先我介绍一下我们班的任课教师 ： 期中考试 这次期中成绩已经出来了，我们班成绩表面上看很理想，在同类型班级中遥遥领先。 具体分析如下： 中期考试有较大进步的同学有： 期中考试不如意的原因： 第一：考风的全面好转 客观原因： 第二：D级学生太多。 主观原因： 班主任：第一、思想松懈，考得少了。 第二、管理方面不太严。 家长方面: 第一：不能正确的引导孩子，没有帮助孩 子树立吃苦精神。（评价老师、手机） 第二、太多的干预教学。家庭写多少， 老师的管理，孩子迟到时撒谎。 第三、服务工作没有做到位。（早点、 不自觉孩子的家长没有检查孩子的学习） 学生存在问题： 初三学生应有的状态 作风优良：听讲、守时 学习刻苦：勤奋、吃苦、不怕累、没怨言 心智成熟：理智、敢于面对成败、耐得住寂寞 学生的现状和存在问题 学生的现状：班级整体班风、学风、竞争氛围比初二时强多了。绝大多数学生已进入初三状态、乐学、苦学、拼命学、不甘落后。但也有部分学生没有进入状态、稀里糊涂就过来了。不积极进取、自甘落后。学生分化明显。优秀生：这部分学生自信、乐观、学习热情高，成绩相对稳定。这部分学生最让老师和家长放心、中等生：这部分学生成绩起伏大、情绪也不稳定。中等生又分两种情况：一种是学习态度不端正、不努力学。部分同学谈恋爱，部分把爱好当专业，妨碍学业。另一种是努力学、但方法不科学，疲于应付。学困生：这部分学生基础差、学习缺乏毅力、目标不明确、混天了日、无所事事。总之在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还必须想办法尽快解决。 学生的现状和存在问题 （一）、定位不准确。 1、自负型。有的学生自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫，以为自己一听就会，平时眼高手低，一到考试时、成绩下滑严重。 2、自卑型。这一类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。其实这种心理很危险。根据以往的经验，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。 3.侥幸型。这类学生平时不吃苦，考试凭照抄，可谓“神抄 ” 一把手。 4.目标不明确型。这类同学平时不能区分爱好与事业的界限。如打篮球、网瘾。 5.胡乱归因型。老师批评后或与同学相处发生矛盾时，认为老师或同学欺负她、他。 （二）、情绪不稳定： 心境不沉着。目前全面进入初三异常紧张阶段，这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特征。有这几种情况： 学生的现状和存在问题 1、不愿意放弃学习，但基础薄弱，落下的东西太多，无从着手。心急。 2、贪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。 3、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的学习意识觉醒，环境不好，思想不集中，有的甚至无人与他说，自言自语，效率不高，心里烦躁。 4、期望值太高，又总达不到，心里不安定。 学生的现状和存在问题 （三）、作息无规律。到了初三，学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了，晚上学习很晚，白天硬撑着学习，但效率低下。这样的情况各班都有。精神可嘉，但方法不科学。比如有的学生回