社会工作师综合能力(初级)精选.ppt

社会工作综合能力（考前辅导）（初级） 授课内容 关于考前培训，你的期待是什么？ 培训目标 解决三个问题： 为什么参加社工考试？ 如何复习？ 如何答题？ 授课内容 考试说明 教材结构（两本书的关系） 复习方法 应试技巧 各章节知识要点及样题讲解 考试说明——《大纲》P1 影响考试成绩的个人因素—— 受教育程度 逻辑思维能力 本人的价值观 文笔（中级） 教材结构（两本书的关系） 综合能力是基础： 主要包括社会工作的目标、要素、价值观、人类行为与社会环境、社会工作方法、社会工作行政与督导、社会工作研究等内容。 重点考察从业人员掌握和运用社会工作价值观、知识、工作方法，开展专业工作的综合能力。 教材结构（两本书的关系） 实务是具体运用： 选择了儿童、青少年、老人、妇女、残疾人、优抚安置、社会救助等十多个实务领域，重点考察针对不同服务领域和不同工作对象，提供专业服务、处理解决各类问题的能力 。 教材结构（两本书的关系） 政策法规是制度背景： 政策法规是中国社工存在与发展的政策环境，也是助人必须掌握的内容。 与社工岗位密切相关，社会工作者经常接触使用的现行法规和政策，重点考察服务过程中的政策运用能力。 教材结构分析 复习方法《应试解难》P3-4 1、把握各本教材之间的内在关系； 2、把握各章之间的内在联系； 3、把握每章各节之间的内在联系； 4、紧扣基本概念，以各个标题为纲，强化 理解，记忆要点。 5、以专业学科的基本要求想问题和回答问题 6、建立适合自己的学习和记忆方式（表格、 图形、单句归纳）；贵在坚持。 7、紧紧围绕考试大纲 8、记忆与练习相结合 考试形式、题型《应试解难》P2 《社会工作综合能力》和《社会工作实务》 初级考试全部是客观题 单项选择题 多项选择题 “死题”——能从教材中直接找到答案的题。 “活题”——不能从教材中直接找到答案的题， 主要考查考生在知识点的理解和 掌握的基础上的综合运用能力。 应试技巧 单项选择题 每题的备选项中，只有一个最符合题意 多项选择题 每题备选项中，有2个或两个以上的符合题意，至少有一个错项，错选本题不得分，少选得部分分 2-4个正确答案 宁缺毋滥 难度分三个等级 应试技巧 读懂题干 认真审题，弄清题目的意思和要求，判断题肢观点是否正确，对比题肢和题干是否存在联系，选择符合题意的正确答案。 通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。　 所谓弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。 应试技巧 引导词 “引导词”就是，题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。 主要存在于题干的设问中：如“这说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”“下列说法错误的是”“这属于”等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系；决定了题肢对题干的依存度。 只有抓住了“引导词”才能实现题干和题肢有机结合。 应试技巧 排除法 排谬法：排除本身表述错误的题肢 排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉 排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉 第一章 社会工作的目标、对象及领域 社会工作的特点（P2-3） ·职业性助人活动（是一种职业） ·注重专业价值(有自己的价值观) ·强调专业方法(汶川地震中的社工服务队) ·注重实践(应用社会科学) ·双方合作(社会工作者与服务对象共同工作) ·多方协同(心理辅导,精神鼓励,资源整合等) 社会工作的目标（P4-6） 服务对象层面 1 解救危难（自身难以克服、程度重） (紧急救助) 物质支持 心理支持 社会支持网络 2 缓解困难（复杂、普遍性、程度轻） (专业帮助) 物质方面的困难 精神方面的困难 3 促进发展（预防性） (恢复和谐,激发潜能) 社会层面 1 解决社会问题(影响大多数人正常生活) 2 促进社会公正(为弱势群体争取权