实际问题中导数的意义实际问题中导数的意义.docVIP

2.1 实际问题中导数的意义 教学目标： 知识与技能： ⑴让学生掌握在实际生活中问题的求解方法 ⑵会利用导数求解最值 过程与方法： 通过分析具体实例，经历由实际问题抽象为数学问题的过程 情感、态度与价值观：让学生感悟由具体到抽象，由特殊到一般的思想方法 教学重点：函数建模过程 教学难点：函数建模过程 教学过程： 例4：（面积容积最大问题）请您设计一个帐篷，它下部的形状是高为的正六棱柱，上部的形状是侧棱长为的正六棱锥（如图所示），试问当帐篷的顶点O到底面中心的距离为多少时，帐篷的体积最大？ 思路点拨：设出项点O到底面中心的距离后，求出底面边长，表示帐篷的体积 解：设为，则 由题设可得正六棱锥底面边长为（单位：） 于是底面正六边形的面积为（单位：） ，帐篷的体积为（单位：） 求导数，得 令，解得（不合题意，舍去）， 当时，，为增函数； 当时，，为减函数. 所以，当时，最大 答：当为时，帐篷的体积最大，最大体积为 方法技巧：设出一个变量后，其他变量都用这个变量表示，然后列出所求变量的函数式，再求最值，这是这类题目的常规解决。 例5：（用料最省问题）统计表明：某种型号的汽车在匀速行驶中每小时的耗油量（升）关于行驶速度（千米/小时）的函数解析式可以表示为 ，已知甲、乙两地相距100千米。 ⑴当汽车以40千米/小时的速度匀速行驶时，从甲地到乙地要耗油多少升？ ⑵当汽