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教师备课用纸 课程名称 商务应用文写作 专业 会计 年级 10 使用教材 高虹主编《应用文写作新教程》 参考用书 翁敏华、高小梅主编《商务应用文》 前续课 无 后续课 无 讲授总课时 28 教学章节： 第一章~第七章。 教学目的和要求： 目的：以讲授商务应用文写作基础知识和提高学生应用文写作技能为教学重点。 要求：使学生掌握商务应用文写作的基本知识和基本技能，初步具备写作常见商务应用文的能力， 全面提高学生借助应用文写作解决实际问题的能力。 教学重点与难点： 重点：掌握应用文写作的常见格式。 难点：掌握应用文写作的基本技能。 教学方法： 讲授法、案例分析法、学生讨论法。 教学内容： 一、应用文写作基础知识 二、日常应用文 三、礼仪文书 四、经济文书 五、行政文书 六、事务文书 七、毕业论文 教师备课用纸 教学章节：第一章 应用文写作基础知识 教学课时：2 第 1次授课 教学目的和要求： 1、了解应用文写作的重要性； 2、掌握应用文主旨与材料的关系； 3、理解应用文语言特点。 教学重点与难点： 【重点】理解应用文的分类 【难点】掌握应用文写作的基本要素 教学方法： 案例法。 教学内容： 教师备课用纸 第一节 应用文写作概述 知识要点： 1、应用文的概念 2、应用文与其他文体的关系 3、应用文的特点 4、应用文的种类 通过引用四个不同的例文进行讨论思考（例文在此省略）： 一、【例文一】【例文二】是两种不同文体，在语言表达上有什么不同？都属 于哪种文体？ 二、【例文三】【例文四】主旨是否相同？表达方式有什么不同？ 1、应用文的概念 应用文是人们在处理公私事务、沟通信息时，经常使用的具有惯用格式 的一种实用性文体。 2、应用文与其他文体的关系： 应用写作，顾名思义，就是关于实际应用的写作。它是与文学写作相对 的另一类文字工作。它是用抽象逻辑思维的方式，质朴的语言，表达作者的 意图和主张，告诉人们做什么、怎么做，朴实直白，实话实说，不允许虚构， 以便取得直接的行动效果。 3、应用文的特点 应用文是万世文章之鼻祖，在千百年来的发展中，由于应用的特点，形 成了其自身独特的表达方式和写作样式。由于应用文种类较多，各类应用文 的特点也不尽相同，但从整体而言，应用文具有自身的规律与共性特征。 除以上七个特点外，应用文还具有使用的广泛性和政策的权威性等特点。 教师备课用纸 4、应用文的种类 日常文书、事务文书、公务文书、礼仪文书类 、经济文书类 、科技文 书类、涉外文书类 、司法文书类 、 新闻报道类。 拓展提高 一、结合自己的切身实际思考并谈一谈你对应用文作用的认识。 二、应用文的重要性体现在那几个方面？ 三、如何学习写好应用文？ （情境模拟和素质养成详见文本） 第二节 应用文的主旨 由两个例文引发讨论思考（例文在此省略）： 【例文一】演讲稿的主旨是什么？ 【例文二】这篇通告在主旨上有哪些问题？ 1、应用文主旨的含义 主旨是指一篇应用文的全部内容表现出来的基本观点、看法、意见或主 要问题，是作者的意图、主张或看法在文中的体现。 2、应用文主旨的作用 主旨是文章的灵魂和生命 主旨是文章的统帅，处于支配地位 3、应用文主旨的要求 正确、鲜明、客观、集中 拓展提高 思考一下你写应用文时应把主旨在文章哪部分显示出来？ 教师备课用纸 引入例文进行讨论思考（例文省略）： 应用文的篇章结构 标题 正文 落款 以上两段例文都是为了说明“我县教育事业蓬勃发展”这个观点，二者有 什么不同？哪篇更能充分说明主旨？ 第三节 应用文的材料 1、应用文材料的含义 应用文的材料是指作者为表现主旨而写进文章中的，从生活、学习、工 作或调查研究中摄取、聚集的事实和理论依据。 2、主旨与材料的关系 （1）主旨决定材料。确立了主旨，才能决定材料的取舍。 （2）主旨离不开材料。主旨是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度； 而材料是为表现主旨服务的，是文章的基础和支柱，