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怎样写场面 ========== 场面描写是故事情节发展中的横断面的 描写。为了表现人物，表达主题，通常需要 有一些大的或小的场面。记述体文章中，这 种场面描写就构成一定时间和环境中，人物 和人物相互发生关系的生活画面。场面描写 要点： 一、场面描写以写“动”为主，要刻画 特定环境中人物的活动，如活动的发展，位 置的转换和情绪的变化等。所以场面描写必 须以动态为中心，而在动态中写特征。 二、场面描写要交代时间、地点和场面 的气氛，使读者易于掌握场面的总轮廓。一 般说来，场面总貌可按空间顺序描写，人物 活动线索才会分明。 三、场面描写要注意“点”和“面”的 关系，也就是要把个别人物活动的描写，或 捕捉人物的细节与全场情景的概括描写紧密 结合起来；这样才能突出形象，渲染气氛， 加强艺术效果。 四、注意处理好场内和场外的关系，即 使读音了解场内事物的原委，往往需要插叙 场外自然的、历史的或社会的环境背景。当 然，这种插叙必须言简意赅，衔接自然，而 不能喧宾夺主，节外生枝。 五、场面描写中，可以写人、写景，写 事、写物相互结合，使整个场面有动有静， 形象真实而富有浓厚的生活气息。所以，场 面描写笔触很宽，并需要多着墨。 请看右面一组例文 看风筝比赛 例文一 ========== 今天，在我校北边宽阔的麦地里，举行了我市第一次风 筝比赛。当我和好朋友刘岩赶到时，那里早已人山人海。下 午一点左右，领导宣布比赛开始，顿时，“人声鼎沸。首先 飞起来的是一条巨大的青龙，只见它张牙舞爪，摇头摆尾， 十分壮观。大家目不转睛的看着它,连声说：“好,极了。” 紧接着飞上去的是一只绿色花纹的大蜻蜒，它全身是环儿， 发出“嗡嗡”的响声，还不停地拍打着金黄色的大翅膀，越 飞越高。人们又发出一阵阵赞叹声。随着欢呼声，一只长长 的蜈蚣飞上了天空。它共有三十多米长，在两旁的竹棍绑着 一簇簇红的、绿的鸡毛，很是好看。蜈蚣在慢慢的升高，远 看好像在腾云驾雾。正当我看得高兴，一只飞猴呼地飞上了 高空。它双手托着一个粉嘟嘟的仙桃．美滋滋的向上钻去。 正当我想细细品味一下时，突然，刘岩大喊一声：“哎呀， 坏啦！”我还没明白怎么回事，那蜻蜒已经向蜈蚣撞去。眼 看着就要缠到一块了。我吃了一惊，着急地盯着空中。这时 只见那个拿线的人眼疾手快，飞快地向前奔去，迅速收线， 两个风筝终于分开了。好险哪！我慢慢地松了一口气。这时 只见五颜六色的风筝飞满天空，有金鱼、孔雀、老鹰……美 极了，好像是一个空中动物园！我情不自禁地张开双臂，上 下摆动着往前跑；嘴里还不停的喊：“我也飞起来啦！飞起 来啦……” 秋季运动会 例文二 ========== 今天我们在港高的体育馆里开了一个小型运动会。在这 次运动会中，我觉得小部的“骑马战”最有意思！这个项目 是小学五、六年级和一些协助参加的四年级的同学共同搞的 在运动会之前，我们已经练习过几次了，所以很熟练，但是 还没有正式比赛过，所以借这次机会,比一比红队的力量强， 还是白队的力量强。 比赛开始了。只听老师的笛声一响，大家就一起往红队 的阵地冲去，红队也不示弱,红白两队一组对一组地打起来。 我想红队里一定会有力量小的组，先把那些力量小的组打下 来之后，再去打力量强的组，就一定会胜利。我把这个办法 告诉了坐在肩上的骑手小岛，他对我说：“好！快点找力量 小的组吧。”我向四周看了看，根本没有一个组像是弱的， 各个组都在为抢到对手的帽子而加油呢！突然站在我旁边的 梁豪辉大叫起来：“看！那里不是一组吗？”我顺着他指的 方向看过去，只见有一组好像刚刚和别的组打了一场似的， 个个累得满头大汗，我想如果上去跟他们组打的话一定会赢 的。这时小岛好像知道我的心情一样，叫我往那里冲，我可 高兴了，我把小岛抬得高高的向那一组冲过去了，可是时间 到了，我们不得不回到原位等第二次的比赛了。老师说第一 次比赛白队获胜，我可高兴了。 可是第二次比赛是红队胜了。大家都把希望放在第三次 比赛上了。 第三次比赛开始了，我们旁边一组的同学叫大家靠在一 起，一块儿冲过去。我想为什么要大家靠在一起呢？分开的 话移动的速度不是更快吗？我想了半天也琢磨不出道理来。 可在这个时候，我们组的周围有对方的两个组，这可糟了！ 我正在着急的时候，小岛说：“不用着急，我有办法。”只 见他把身