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吉 首 大 学 2012 — 2013 学年度第 1 学期 授 课 计 划 课程名称： Java程序设计 主讲教师： 职称 辅导教师： 适用专业、班级： 编制时间： 吉首大学教务处制 授 课 方 案 教学目的 与要求 通过本课程的学习,使学生在理解面向对象程序设计理论的基础之上，掌握利用Java语言实现面向对象思想的方法与技巧，学会常用的Java API的使用方法与技巧，提高软件开发开发能力。 了解Java语言的语法元素。 了解Java的控制结构程序设计方法。 掌握Java实现面向对象程序设计方法、抽象类、接口、包机制、对象序列化、反射。 掌握Java的String类、日期类等常用类。 掌握Java类集的使用。 掌握Java GUI的设计的方法。 掌握输入输出流的控制和异常处理机制。 掌握Java的多线程编程和网络编程机制。 掌握Java的数据库编程机制。 了解Eclips等Java开发工具的使用方法。 选用教材 书名：Java开发实战经典 编（著）者李兴华 出版社：清华大学出版社 出版时间：2009年 8 月 对教材的处理 按照课程教学大纲要求、实际软件开发人才需求、授课班级的实际情况以及教材内容情况，对教材做如下处理： 第一部分介绍Java的语言基础，包括语法、控制结构、数组和方法等，该部分属于基础知识需要理解；第二部分包括Java的面向对象设计、异常机制、包及访问控制权限，是Java的核心内容，需要重点掌握；第三部分主要包括多线程、Java常用的String类、日期类等、集合类、I/O、反射机制等，是本课程的重点和难点；第四部分主要包括图形界面、网络编程和数据库编程，是Java面向对象设计方法的应用，需要简要讲解。 教学改革和提高教学质量的主要措施 Java是一种纯面向对象的程序设计语言，也是INTERNET的主流编程语言。Java作为主要专业课程，使学生理解并掌握Java的基本理论和方法是实现专业培养目标的重要教学环节，熟练使用Java是提高学生就业能力的一个重要技能。提高教学质量的主要措施： 提高课件的质量：（1）增加课件的信息容量；（2）设计合理的课件操作流程；（3）根据教学目标合理安排教学内容。 加强课外练习，加深学生对理论的理解与应用。 提高学生的学习主动性，使学生成为学习的主体。 有针对性地布置能引起学生兴趣的实验题目，并结合学生的实际情况分层次，不同层次的学生进行相应的实验。提高学生利用实验实现自己目标的积极性和可能性。 学时安排 本学期教学 17 周，每周 4 学时，合计授课 68 学时。 其中课堂教授 48学时，实验 20 学时 ，习题课0学时。 校外教学（见习参观） 学时，其他 学时。 注：1、教学目的及要求，包括基础理论知识、基本知识、基本技能训练和培养学生能力等方面。 2、对教材的处理，要求按照教学大纲的规定，结合学生的实际，并考虑对相关课程相衔接等需要，提出正确使用教材的方案及对教材内容增删、详略和重点的安排。 3、本计划一式两份，每学期开学第一周内填写好（可打印），经所在学院（系）审核后一份交院（系）存档，一份由任课教师本人留存。 教 学 日 历 周次 教 学 内 容 提 要 周学时 备注 1 （1）Java语言介绍以及Java环境的配置 （2）java语言语法元素 4 2 （1）流程控制机制；（2）数组、方法 4 3 （1）类的设计 4 4 （1）构造方法 （2）this、super、static、内部类 4 5 继承、接口 Final、instanceof 包装类、Object类 4 6 异常 包和访问控制权限 4 7 泛型 Java常用类：StringBuffer，Runtime，System类 4 8 日期操作类、Math类、Random类、BigInteger类、Arrays类、Comparable接口 正则表达式、设计模式 4 9 Java IO，包括 文件操作File类； RandomAccessFile类 字节流与字符流的基本操作 转换流 4 10 Java IO，包括 System对IO的支持 BufferedReader类、Scanner类 数据操作流 对象序列化 4 11 Java类集，包括 Collection接口 List接口 Set接口 4 12 Java 类集，包括 SoetedSet接口 集合输出 Map接口 SortedMap接口 Stack类 4 13 Java的反射机制及Class类的使用 Java的