教育部补助及辅导大学校院推动以通识教育为核心之全校教育部补助及辅导大学校院推动以通识教育为核心之全校.docVIP

教育部補助及輔導大學校院推動以通識教育為核心之全校課程革新計畫要點 一、目的： 教育部（以下簡稱本部）為加強通識教育之全校性參與，提升大學課程之統整性及融貫性，強化學生之學習動機及方向性，鼓勵大學校院發展以通識教育為核心之全校課程革新計畫，以發揮通識教育長遠影響力，促進各知識領域之有效連結，特訂定本要點。為當代各類學術入門基礎，為全校課程地圖映照。行動導向學習闡揚「從做中學」（Learning by doing）。強調（）處理真實存在而非虛擬問題、（）與他人共同學習並向他人學習、（）將問題視為己任，並提出可施行之解決方案或計畫。基於現實世界問題以學生為中心教育模式強調把學習設定到複雜、有意義問題情景中，透過學習者合作解決真正問題，從而學習隱含在問題背後科學知識，形成解決問題技能自主學習能力。4. 未來三年計畫運作機制是否有效可行。 5. 計畫內容是否具體符合本要點精神。 6. 經費編列是否合理。 7. 學校配合款是否挹注於關鍵必要項目。 8. 年度目標是否確實達成（本目指標適用於第二年、第三年之申請計畫）。 八、經費請撥與結報 （一）請撥：各受補助學校應於規定期限內備函檢附學校統一領據到部請款。 （二）結報：依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點之規定辦理。 九、計畫期間，本部得邀請計畫主持人參加定期會議到部報告，計畫團隊成員應親自並全程參與本計畫之期初（中）座談會、期末成果發表會及相關計畫活動。 十、成果提報： （一）各年度計畫期程屆滿後一週內，各受補助學校應提出該年度成果報告書。其未於期限內提出者，視同計畫未完成，本部得要求受補助學校繳回全部或部分之補助經費。 （二）成果報告書一式十份，應裝訂成冊，免備函逕寄本部指定地點，並以郵戳為憑。 十一、考核及獎勵： （一）本部逐年針對各計畫年度執行成果進行審查。必要時，組考核小組進行實地查訪，提供實質改進建議，或邀計畫主持人及其團隊成員至本部報告。審查及查訪結果，作為次年是否續予補助之依據。審查及查訪時間，另行通知。 （二）計畫期滿，經評定為表現優異之學校，本部授予「通識教育領航學校」榮銜，並公開頒給計畫團隊成員獎牌一座。 十二、各受補助學校應配合本部推廣及管考作業，提供相關資料，並應辦理成果發表會供各校觀摩，其計畫內容、辦理績效及成果，應公布於計畫專屬網頁，供本部查核及各界查詢瞭解。 十三、計畫執行期間及最終成果產出，如涉及他人智慧財產權者，計畫人員應依著作權有關法令規定辦理。計畫研發成果，本部基於非營利推廣之需，享有使用權，其使用範疇，另訂契約，於計畫核定同時簽署。 十四、其他未盡事項，依本部相關公告或通知辦理。  附件一 教育部以通識教育為核心之全校課程革新計畫（第N/N年計畫） 撰寫規範 一、封面（詳附表一） 二、計畫申請摘要表（詳附表二，含目標達成表） 三、團隊成員資料表（詳附表三） 四、計畫內容（以50頁為限） 　 （一）第一部分、學校總體現況說明（適用第一年計畫） 1. 學校整體發展目標與特色。 2. 學校組織結構（請標明院所系組分層概況）。 　 （二）第二部分、學校通識教育現況檢討（適用第一年計畫） 1. 學校通識教育之發展理念、目標及特色。 2. 通識教育（暨共同科教育）課程結構及運作（含課程規劃機制、審查機制、選課機制、課程結構、修課規定）。 3. 通識教育（暨共同科教育）師資（現有師資結構、師資之質與量等）。 4. 教學品質管控機制及具體績效說明。 （三）第三部份、發展計畫（適用第一年計畫） 1. 計畫團隊對推動以通識教育為核心之全校課程革新計畫之理念、企圖與三年發展構想。 2. 計畫運作機制。 3. 第一年細部計畫。 4. 可能面對之困難及初步解決方案。 （四）第二、三年計畫申請，另加前一年度自評報告、成果報告及經費收支結算報告表。 五、經費申請表（請參照年度目標及補助原則，因應細部計畫需求，具體提出該年度經費細目） 六、教育部相關計畫挹注於本校通識教育之資源一覽表（附表四） 附表一【申請書封面格式】 計畫編號：（由本部填寫） 教育部 計畫申請書中華民國9年 月 日 請務必製作書背【標註年度、計畫名稱、學校名稱、日期等相關資訊】 附表二 本表以五頁為限  附表教育部以通識教育為核心之全校課程革新計畫（第N/N年計畫） 團隊成員基本資料表（一人一表為限） 中文姓名 英文姓名 出生年月日 性別 主要學歷（由最高學歷依次往下填寫，未獲得學位者，請在學位欄填「肄業」） 畢業學校 國別 主修學門系所 學位 起迄年月 現職及與專長相關之經歷（由最近工作經驗依序往前追溯） 服務機關 服務部門 職稱 起迄年月 主要著作 （包括：期刊論文、專