座位编排和教室布置要素.pptVIP

座位编排和教室布置 思考：班主任教师可以有哪些编排学生座位的方式。 1.按身高编排学生座位； 2.按性别编排学生座位； 3.按成绩编排学生座位； 4.抽签编排学生座位； 5.学生自由选择同桌及位置。 全国优秀班主任，特级教师魏书生认为，小学中高年级应把选择座位的主动权交给学生，你赞成这种观点吗？ 把选择座位的主动权交给学生，是对学生上进愿望的最大信任。座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应充分考虑学生的身高、视力、自控能力、互助能力等个性特点，而对于这些特点学生自己最了解。把选择座位的主动权交给学生，让学生自由选择位置、选择同桌，这不仅是对学生的信任，而且有利于他们在学习上寻找默契的合作伙伴，加深同学之间的友谊。 如果实行座位自由选择，必须遵循科学和公平的原则，同时还得有一个前提：各任课教师毫无怨言。若有科任教师抱怨纪律不好，就哪里出问题哪里调换。确实有任课教师反映上课有人说话，班主任应对座位重新做部分调动。 思考： 教室座位编排应考虑哪些因素？ 从生理因素方面：男女生可同桌，按身材高矮排座，视力、听力考虑进去。 从个性因素方面：性格、气质不同的学生可同桌，自控力强与弱的学生，兴趣不同的学生可同桌等。 从智力因素方面：学习好与成绩差，学习方法不好的同学可同桌，注意力好与差的同学可同桌。 每学期最好每小组轮换座位，使学生能够均衡地坐到中间及两边的位置，以保护学生