2013年生物全四册.docVIP

第1课时 （第一章 生物与环境） 第1节、生物生存的环境 1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。 3、自然界的生物种类繁多，分布广泛。不管是海洋、沙漠、天空、极地、赤道，甚至在土壤中，都存在生物。 第2节、环境影响生物的生存 1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 影响生物生存的生物因素有： ①种间关系——捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生、协作。 ②种内关系——种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。 2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。 如：极地狐和大耳狐耳朵的大小就与生活的环境有关。 第3节、生物对环境的影响 1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。 2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45％——55％范围内，病菌死亡较快。森林净化空气就是生物对环境影响的例子。 第4节、生物对环境的适应 1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。 2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如： 保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。 拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。例如，竹节虫， 警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。 第5节、科学探究的基本方法 1、实验是一切科学探究的基础。 2、实验常用的器材： 1)观察器具：显微镜、放大镜等 2)解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖刀、刀片等 3)计量器具：量筒、天平等 4)加热器具：酒精灯 5)加热辅助用具：三脚架、石棉网等 6)通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、试管夹、纱布、吸水纸、试管架等 3、显微镜的结构，识记各结构的名称，见右图（课本第17页）。 4、显微镜的使用：包括取镜和安放、对光、观察、收镜。（课本18页） 使用要点： ①光线暗、不强时，使用大光圈、凹面镜；光线强时，光圈调小、使用平面镜；用高倍镜观察物体时，视野变小，物体体积增大，视野光线变暗。 ②显微镜目镜上若刻有“15×”字样，表示放大倍数为15倍，物镜上的刻度也是同样意思。显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。例如，目镜为5×，物镜为10×，物像的放大倍数就是5×10＝50倍。低倍镜下，视野内细胞数目多（视野较亮）；高倍镜下，视野内细胞数目少（视野较暗）。 ③目镜长，放大倍率低；目镜短，放大倍率高。物镜长（离标本近），放大倍率高；物镜短（离标本远），放大倍率低。 ④看到的物像与实物的关系：看到的物像是倒像，物像与实物是上、下、左、右都颠倒的(或逆时针旋转180度！)例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。若将物像与实物还原，仍按上、下、左、右都颠倒的原则。 ⑤观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方向移动玻片；即视野中的物像偏向哪一方就把载玻片移向哪一方！ 5、科学探究： 3个要素——要有明确的目标；要有研究过程；要有结果。 5个基本步骤——①通过详实的观察提出问题②参考有关资料对问题作出可能的假设③制定计划，（实验要设置对照组）④实施计划，⑤得出结论 6．举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件： 如鼠妇适合生活在潮湿的环境里说明水是生物生存的环境条件；企鹅适合生活在寒冷的环境里说明温度是生物生存的环境条件等。 7．举例说明生物和生物间有密切的联系： 蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实。 8．模仿制作临时装片： 洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作：滴清水---撕取表皮细胞---浸---轻盖 第2课时 （第二章 生态系统和生物圈） 第1节、多种多样的生态系统 1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一，多种多样，如，一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈都是生态系统。 2、生态系统的组成： 生态系统包括生物成分和非生物成分； 非生物成分包括----阳光、空气、水、土壤等； 生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据其作用，将它们分为生产者、消费者和分解者。 绿色植物是生态系统的生产者，它们利用阳光制造有机物。 人和各种动物是消费者，他们只能直接或间接地以植物为食。 细菌、真菌属于分解者，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物利用。即： 3、多种多样的生