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浙江大学远程教育学院 《教育心理学》课程在线作业答案 2013浙大远程教育教育心理学选择题，名词解释，填空题 选择题 1、教育心理学的核心部分是 1 。 （1）学习心理学 （2）人格心理学 （3）不同心理学 （4）发展心理学 2、贯穿本书学习分论部分的理论是 3 。 (1)同化论 （2）信息加工理论 （3）知识分类理论 （4）解决问题 3、教育心理学作为一门分支学科诞生于 4 。 （1）第二次世界大战以后 （2）20世纪50年代 （3）20世纪60年代末 （4）科学心理学诞生之后 4、教学实验过程与教学设计的共同点是 4 。 （1）调查研究 （2）发展规律 （3）验证假设 （4）解决问题 5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是 2 4 。 （1）吃了酸的食物流唾液；（2）望梅止渴； （3）蜘蛛织网； （4）儿童模仿电影中人物的行为。 6、小明在2岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜-------”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 3 。 （1）言语信息 （2）态度 （3）动作技能； （4）智慧技能 7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 1 。 （1）符号表征学习 （2）概念学习 （3）命题学习 （4）接受学习 8、婴幼儿在与承认的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 2 。 （1）符号表征学习 （2）概念学习 （3）命题学习 （4）接受学习 9、加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是 4 。 （1）认知复杂程度 （2）知识的内在表征方式 （3）学习的信息加工模型； （4）内在的能力和外在的表现 10、桑代克的准备率与现代学习心理学中的 1 相一致。 （1）动机原理 （2）强化原理 （3）学习的发展准备原理 （4）成熟概念 11、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是 4 。 （1）人工饲养的黑猩猩 （2）所有野生的黑猩猩 （3）所有灵长类 （4）个别野生黑猩猩 12、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据 1 实验结果得出的。 （1）系列学习 （2）联想学习 （3）自由回忆学习 （4）S-R学习 13、主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于 2 。 （1）社会建构主义理论； （2）信息加工理论 （3）皮亚杰理论 （4）激进建构主义观 14、主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于 3 。 （1）社会建构主义观 （2）信息加工理论 （3）激进建构主义观 （4）奥苏伯尔的理论 15、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 3 。 （1）条件反应是否受到直接强化； （2）新的S-R联结是否形成； （3）反应与强化出现的前后； （4）在每次反应后是否给予了强化 16、机械学习与有意义学习划分的主要依据是 3 。 （1）学生是否理解学习材料； （2）学生是否主动学习 （3）反应和强化出现的前后 （3）在每次反应后是否给予强化。 17、在日常经验中感到形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最科恩那个的解释是 1 。 （1）双编码理论 （2）加工深度说 （3）图式理论 （4）知识分类学习论 18、信息加工心理学的广义知识概念在外延上与 3 概念对应。 （1）智力 （2）习得的认知能力 （3）习得的认知能力与动作技能 （4）认知技能 19、儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学，这种能力的适当解释是 4 。 　　（1）儿童观察力强 （2）思维的逻辑性 （3