王继峰在2014年全县教学工作会议上的讲话.docVIP

全县中小学教学工作总结及工作安排 王继峰 同志们： 今天，我们召开全县教学工作会议，目的是回顾总结过去一年的教学工作，明确新一年教学工作的思路和措施，统一思想，提高认识，在新的起点上开创我县教育教学工作的新局面，确保我县教育教学质量再上新台阶。下面根据局党委研究的意见，结合会上下发的几个文件精神，我着重讲以下几点： 一、正视成绩，直面问题，进一步加快教育改革发展的步伐。 一年来，全县教育系统坚持以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为目标，紧紧围绕教育教学中心工作，强化队伍提素质，聚精会神抓质量，全县教学工作取得显著成绩。 一是牢牢抓住科学管理这一关键，教育发展呈现新气象。过去的一年，我们采取机制引领、活动促进、典型带动、制度保证等措施，不断提升中小学管理水平。分批次组织教育干部到华东师大、重庆聚奎、湖南华容、山西新绛、河北衡水和我省的潍坊、东营、泰安、德州、青岛、沂水等地的名校考察学习，进一步开阔了全县教干的视野。在义务教育阶段，创建了覆盖全县所有学校的城乡教育学校联盟(小学段7个、初中段5个)，搭建了校际间“管理互促、研训联动、质量同进、文化共建、资源共享”的教育改革和发展平台;高中阶段与沂水、郯城两县建立了“联研、联考、联评”的平台，推动了学校联盟间的模块考试，促进了反思总结，强化了经验交流；县教研室与临朐县教研室建立了友好合作关系，定期交流互访，实现了“信息、资源、人才”的三共享。进一步规范了全县的考试管理，创新形式组织了小学质量检测，通过分组组织、异校监考、统一阅卷，实现了对小学教学质量公平、公正的评价。强化了中小学期末考试的管理，考试工作流程日益精细、科学、规范，考试的诊断评价作用得到了有效加强，考试风气得到根本好转。成功组织了首届九年级学生“学习素养竞赛”活动，首次实现高中教师参与命题，比赛结果按80分计入千分制考核，促进了全县初中学校对因材施教和初高中衔接的重视。 二是牢牢抓住过程管理这一重点，教学管理开创新局面。为准确把握各学校过程管理的真实情况，县教研室创新教学视导模式，一是在视导前，发布视导公告，书面公示各学校教学过程的各种数据信息，接受全体教师的监督；二是视导中调整工作重点，由原来的关注教师个体表现到关注学校对教师教学过程的管理，实现了“由点到面”的转移；三是视导后形成书面反馈报告，经卓局长审阅签字后反馈到学校，对出现的问题紧追不放，确保整改到位。 一年来，各学校校长高度重视教学工作，深度参与教学成为常态。绝大部分校长都能从繁杂的事物堆里脱出身来深入课堂听课，学校“一把手”听课评课、深入备课组参加教研活动、包年级包学科在我县已蔚然成风，学校的教学管理正逐步走向精致化。 三是牢牢抓住课堂教学这一阵地，课堂改革呈现新成效。去年，我们制定出台了《平邑县教育体育局关于开展高效课堂建设深化年活动的通知》（平教发〔2013〕73号文），将“限时训练，当堂达标”明确为全县课堂教学的底线。县教研室通过召开现场会、送教下乡、分片联研、同课异构、集中赛课等系列活动，推动了我县各学校高效课堂的构建，一校一模式正在逐步形成。我们特邀潍坊市教科院耿帅主任，带领潍坊2名高中政治名师，来我县进行高一新授课和高三复习课同课异构活动，取得了良好的效果。全县高中学校高效课堂教学模式推介会上，平邑一中的多媒体条件下《自主探究 学案导学》即“1234”课堂教学模式，平邑二中的“星光教育，人文教育”助力课堂教学模式，实验中学的“2352”教学模式，得到市教科研中心领导的高度评价。初中学段于2013年下半年、2014年上半年分别在的卞桥镇二中、仲里中学召开了“推进高效课堂现场会”。小学学段在钟村镇中心小学举办了现场会，并在全县大力推行“我的模式，我的课”活动，极大地推动了小学教学模式的构建。据不完全统计，一年来，全县参加县教研室组织召开的高效课堂现场会、学科研讨会的教师有近20000人次。 高效课堂的推进，促进了教师课堂教学水平的提高。在2013—2014学年度的省市优质课评选中，我县选手获奖档次有了较大提高。有6人获省级一二等奖，有21人获市级一等奖，并有26人举行市级公开课或典型发言。 四是牢牢抓住提高质量这一核心，教育教学质量实现新突破。去年，进一步调整完善了中小学教学质量评价体系，大力推动高考和初中学业考试研究指导，多次召开备考工作调度会、学科研讨会，编印中、高考《打靶题》和学业水平考试模拟题，特邀昌邑市文山中学高三教干和各学科组长来我县交流高三备考策略，有效提高了科学备考水平，2014年中高考均取得了较好的成绩。 在看到成绩的同时，我们也要冷静地看到，全县的教学质量和办学水平同发达县区相比，与人民群众对教育的需求相比，还存在一定差距和一些突出问题，主要表现在： 一是教育理念有待提高。在素质教育和课程改革方面还没有形成具有平邑特色的有影