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新时期高职院校思想政治教育管理的现状及对策研究 　　【摘要】新时期下，高职院校思想政治教育管理工作迎来新的机遇和挑战，其具有教育管理形势更加严峻、教育管理方式多样化以及教育管理成效不高的现状。通过对现状的分析，进行相应的对策研究，旨在促进新时期下高职院校思想政治教育管理的发展与进步。 　　【关键词】新时期;高职院校;思想政治教育管理;现状;对策 　　 　　一、新时期高职院校思想政治教育管理的现状 　　（一）形势更加严峻 　　近年来，社会各界媒体不时报道出有关当代大学生和高职学生思想政治出现问题的负面报道，直接显示出当代高职院校的思想政治教育管理工作存在重大问题。一方面，学生在校期间没有艰苦奋斗的精神，始终无法把精力投入到学习和提高自身的方面上。在此基础上，学生在较为宽松的校园环境中变得懒散，没有健康的作息时间，无法正视学习课程，致使学生虚度光阴，并没有在学习生涯中获得有效提高。另一方面，当代高职学生并不爱关注时事政治，对世界局势和社会现状漠不关心。这就直接显现出当代高职学生没有长远的社会价值观，逐步失去无私风险精神。同时，因为对社会局势的不了解，也使得当代高职学生容易受到他人的诱导，利用学生冲动的心理诱导其违法犯罪。 　　在这种背景下，当今社会中金钱主义、享乐主义盛行，对当代高职学生的人生观、价值观、是非观和世界观造成极大冲击。当代高职学生的思想政治意识逐渐扭曲，没有树立正确的人生价值观，也没有确定正确长远的人生目标。 　　由此可以看出，新时期下高职院校思想政治教育管理的形势更加严峻，急需各大高职院校加强相关管理工作，对高职学生的成长和发展奠定坚实的基础。 　　（二）高职院校思想政治教育管理的方式多样化 　　另一方面，在新的时代背景下，随着科学技术的不断发展以及教育理念的不断改革和创新，使得高职院校思想政治教育管理的方式存在多样化，虽然从一定程度上促进了该项工作的发展，却又带来新的难题和挑战。 　　首先，随着社会经济的不断发展，当代高职学生作为新型的高素质群体，学生的个性更加自由，也更追求个性化的发展。在此基础上，高职学生的思想观念发生改变，不再局限于传统的思想意识中，反而追求多样化的思想政治意识，这在无形中增加了高职院校思想政治教育管理工作的难度。 　　其次，随着科学技术的不断发展，信息化技术早已经被广泛运用于教育领域。在高职院校思想政治教育管理中，教师已经能够以信息化技术为背景，充分利用多媒体设备、网络平台进行教育管理，实现了教育管理方式的多样化。 　　在新时期中，高职学生的观念在发展和进步，高职院校思想政治教育管理的方式也朝着多样化、多元化的方向发展。这就迫使教师能够正确的对待这种现象，并且抓住机遇迎接挑战，努力提高高职院校思想政治教育管理工作的质量和效率。 　　（三）高职院校思想政治教育管理成效不高 　　最后，通过实践调查研究发现，高职院校思想政治教育管理的工作成效普遍不高，这是新时期下高职院校思想政治教育管理工作的难题，同时也是一项巨大的挑战。 　　首先，如上文述及，当代高职学生的思想和意识更加个性化与多元化，这就使得学生追求自由化的意识和思想。在这种背景下，部分高职学生对较为死板的高职院校思想政治教育管理存在抵触情绪，对相关的教学内容和教育工作表现出不配合的态度。这就造成高职院校思想政治教育管理工作很难开展，所取得的成效不高。 　　其次，当代高职学生需要面对来自于家庭、社会、交际等多个方面的压力。在巨大的压力下，部分高职学生的心理和情绪受到影响。此时，学生的思想和意识更容易被不法分子误导，使得高职院校思想政治教育管理工作更加难以展开。 　　二、新时期高职院校思想政治教育管理发展的策略 　　从上述现状中可以发现，当前高职院校思想政治教育管理存在较大的问题，对当代高职学生的成长和发展有极大的负面影响。要大力发展高职教育，就必须集中力量改变以上现状，才能够保证学生思想政治意识的正常发展，进而帮助学生树立正确的人生价值观，使其成为政治对社会有用、对国家有贡献的高专业素质人才。 　　（一）提高意识加强高职院校思想政治教育管理 　　针对目前形势严峻的现状，众多高职院校首先要做的就是提高相关意识，加强高职院校思想政治教育管理工作。 　　其次，在此基础上，管理者应该制定和安排相应的计划，加强高职院校思想政治教育管理工作。一方面，要从教育的角度出发，即安排更多的教学内容，通过定期组织学生学习马克思主义思想、时事政治等活动，或者适当增加必修的思想政治课程来达到目标。 　　另一方面，高职院校应该从考核与审查的角度来开展工作。因为缺乏严厉的考核机制，使得部分高职学生对高职院校思想政治的学习不够重视，在考核中使用多种手段进行应付。通过完善考核与审查制度，可以带给学生压力，促使学生认真的对