课改前后教学方式的变化课改前后教学方式的变化.docVIP

通过这一段的学习与交流，根据个人的多年教学经验，我认为课改前后的教学方式的主要变化有以下二点。 师生主辅位置的变化 课改前以教师讲为主，学生以听为主的教学方式，没有主动性，几乎没有讨论与交流，包括实验都是教师在做，学生在看，而课改后我们的课堂大大改观，探究式学习深入到课堂中，让学生大胆设计实验并大胆实验。实验中问题自然产生，这样学生会很自然地去提出问题，解决问题，再得出合理的结论，在化学课堂上学生以学者的身份去做研究，而不再是单纯的去接受前人的研究观点和思想。比起课改前的学习会更主动了。 评价方式的变化 评价方式可以引导课堂教学方式的实施，课改前主要以笔试为主，而课改后不单纯以笔试为主，还注重学生实验能力的考查。例如许多省已经把实验考查加入中考成绩中。 这就使教师在课堂中注重学教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的创新精神和实践能力，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，培养学生终身学习的愿望和 新课改中师生关系的特征新课改从“一切为了每一位学生的发展”出发，以人为本，重视学生的主体性，那么与之相适应的师生关系的特征应是： 通过这一段的学习，更深刻的体会到教师与学生的关系对教学的影响。 学生的言语和行为的积极面要予以关注，积极关注学生，健康成长。好的师生情感关系，