6.2认识生物的多样性(课改)探讨.pptVIP

二、自主学习 认真快速阅读教材，独立完成学法大视野本节的《课前预习》内容。 三、探究展示 阅读P107资料分析，回答1—3题 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 2、在上述表中，中国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 3、根据你的估计，你认为地球上有没有还没被发现的物种？哪些原因导致它们还没有发现？ 4、美国科学家培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种，袁隆平培育出的杂交稻新品种，他们所依据的科学原理是什么？ 第二章 认识生物的多样性 课件制作 姜清平 三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？ 1.举例说明生物多样性的内涵。 2.关注我国生物多样性的特点。 3.认同保护生物多样性的重要意义。 一、学习目标 生物的多样性的内涵 生物的多样性 生物种类的多样性（即物种的多样性） 基因的多样性（即遗传的多样性） 生态系统的多样性 (资料分析) 10 260 000 30 000 被子植物 26.7 850～940 约240 裸子植物 22 10 000～12 000 2 200～2 600 蕨类植物 17.53 22 037 3 862 鱼 7.08 4 010 2