七年级思品8.1神奇的生命世界.doc

第八课 生命之间 第一节 神奇的生命世界 翠峰中学 李文洪 【学习目标】 1．知识与技能 （1）认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命； （2）培养学生鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力； 2．过程与方法 （1）学会从自然以及自然与人类的的相互关系中,体会自然界的多彩、神奇、珍贵； （2）能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 3．情感、态度与价值观 （1）初步认识和理解世界因生命而精彩，学会尊重生命,建立起关爱的责任感； （2）从小养成爱护生命、善待生命、保护自然环境的行为习惯和生命伦理道德价值观。 【教学重难点】 自然界生命之间存在既竞争又依存的关系；无论何时何地，无论遇到多大的挫折,永不抛弃、不放弃生的希望。 【课前准备】 教师与学生收集丰富多彩的生命形态关资料。 【教学方法】师生共同合作、探究、讨论与交流 【课时安排】一课时 【课 型】新授课 【教学流程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 创设情景 在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番. 思考畅谈交流。 创拟问题情境、导人新课 自主学习 请同学们回归教材P80～83页内容以及相关资料，收集所发现的问题。 学生提出问题 讨论梳理问题 通过对这些问题的探究与讨论，让学生正确认识自然以及自然与人类的的相互关系中,体会自然界的多彩、神奇、珍贵；养成爱护生命、善待生命、保护自然环境的行为习惯和生命伦理道德价值观。 预设问题 1为什么说世界因生命而精彩？ 2．如何理解生命的力量是巨大的、是顽强的？ 3．举例说明自然界各生命之间的关系？ 4．人类怎样与自然和谐相处？ 问题 可能出现的 1、怎样善待、珍爱生命？ 2、生命的力量巨大性、顽强性,给我们什么启示？ 3．你如何看待哪些因无法承受自然灾难、人生挫折而放弃生命的人（如：自杀）？ 目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。 主动思考明理导行 自主探究 1、学生依据所设目标，回归教材内容以及相关资料。 2、分组讨论： （1）为什么说世界因生命而精彩？ （2）如何理解生命的力量是巨大的、是顽强的？ （3）举例说明自然界各生命的关系？ （4）为什么要实施可持续发展战略？ （5）人类怎样与自然和谐相处？ （6）怎样善待、珍爱生命？ （7）生命的力量巨大性、顽强性,给我们什么启示？ （8）你如何看待哪些因无法承受自然灾难、人生挫折而放弃生命的人（如：自杀）？ 思考讨论探究归纳总结 互动学习 互动1 为什么说世界因生命而精彩？（学生讨论） 当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空 气、百花芳香时，我们感受到“万类双天竟自由” ，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。 思辨倾听交流归纳总结 互动2 如何理解生命的力量是巨大的、是顽强的？（学生讨论） ①“物竞天择，适者生存”，这是自然界永恒的规律。 ②大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。它们是生命的奇迹，它们是精神体现，是毅力和意志最完美的象征 生命的力量巨大性、顽强性,给我们什么启示？（学生讨论并自己完成） ①人类只是自然界的一分子，人类不能去打破自然界的规律，破坏生命之间的平衡； ② 无论何时何地，无论遇到多大的挫折,我们都要顶住巨大压力,迸发出生命的潜能,不抛弃、不放弃生的希望! 互动3 举例说明自然界各生命之间的关系？（学生讨论） ①各生命之间存在相生相克的依赖关系； ②各种生物共同组成地球的生物链,各生命之间共生共存、息息相关. 认识和理解世界因生命而精彩，学会尊重生命,建立起相互关爱的责任感； 互动4 我们的践行：人类怎样与自然和谐相处？ ①每一种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，人类应该尊重自然规律,善待大自然； ②爱护环境,保护动植物，节约资源，维护和保护生态平衡； ③积极