2016-2017学年高一语文人教版必修三 同步课件 第三单元　论说古文 3.8 寡人之于国也 .pptVIP

训练案—巩固训练 谢谢观看！ 研读案—多维探究 [多维互动苑] 一、小组研讨 1．“仁政”思想在本文中是如何表现的？ 2．本文是围绕一个什么样的问题进行讨论的？是怎样展开讨论的？ 二、师生探究 1．梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？ 参考答案：　春秋战国时期，各国战争和统治者的横征暴敛以及生产力水平低下，造成人口减少、地广人稀、兵员和劳动力匮乏。为达到富国强兵、拓广疆土、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务之急是千方百计地争夺、吸引和控制人口，以增加劳动力和兵员，发展生产力。当时许多思想家都积极主张增殖人口，可以说增殖人口是当时时代前进的需要和新的生产力发展的必然要求。基于人口的决定性作用，梁惠王理所当然会为“邻国之民不加少，寡人之民不加多”忧心忡忡。 2．孟子以“五十步笑百步”的比喻说理有什么妙处？ 参考答案：　孟子通过设喻，回答了“民不加多”的原因。他以临阵逃脱为喻，风趣地说明梁惠王的政策和邻国的相差无几，本质上讲都是虐民暴政，所以不要希望民之加多于邻国。本体和喻体的贴切，使孟子的比喻充满了逻辑的力量。 3．文章的最后一段，是怎样阐述“使民加多”应有的态度的？ 参考答案：　孟子批评统治者的虐政，从反面证明自己主张的正确性。作者针对统治者归罪于年成的推诿，运用比喻进行驳斥：“涂有饿莩”归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于武器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐