2016-2017学年高一语文人教版必修三 同步课件 第三单元　论说古文 3.9 劝　学 .pptVIP

研读案—多维探究 [多维互动苑] 一、小组研讨 1．本文的题目为“劝学”，那么荀子到底劝人们去学习什么呢？ 参考答案：　从荀子“性恶论”主张来看，荀子认为学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象也就是品德的学习和养成。 2．本文的中心论点是什么？是从几个方面加以论述的？ 参考答案：　本文的中心论点是“学不可以已”。 (1)从学习的意义方面论述。作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己。人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是重大的，因而“学不可以已”。 二、师生探究 1．本文第二段运用了几个比喻？它们有什么内在的联系？ 参考答案：　第二段中用了五个比喻。前两个比喻“青出于蓝”和“冰寒于水”是说明事物经过一定的变化，可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这样，三个比喻分了两层意思。作者在这一基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”，“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境界。后面两个比喻并列说明：肯下功夫，必见成效。 2．讲学习的道理，鼓励人们学习，有可能流于空洞僵硬说理的俗套，给人以单调枯燥之感。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。其原因是什么？ 参考答案：　本文能脍炙人口的原因在于，作者把深奥的道理寓