(公用 素材)八年级物理上册 第六章 质量与密度三维学习方案 （新版）新人教版.docVIP

质量与密度 一、质量 1.定义：物体所含物质的多少叫做质量，符号是m； 2.特点：质量是物体本身的属性，它不随形状、状态、位置、温度的变化而变化； 3.单位：①千克（kg）；②吨（t）、克（g）、毫克（mg）；③1t=103kg、1g=10-3kg、1mg=10-6kg。 4.测量 （1）天平是测量质量的工具。使用天平的方法： a．放：天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处； b．调：调天平底座水平；调天平横梁平衡； c．称：左物右码；增减砝码，移动游码，使横梁重新平衡； d．读：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的刻度值。 （2）注意事项： a．不要超过量程； b．加减砝码、移动游码要用镊子进行操作（即保护砝码）； c．潮湿物品和化学药品不能直接放在天平托盘里（即保护托盘）； d．取放物体、加减砝码都要轻拿轻放（即保护刀口）。 二、密度 （1）定义：单位体积的某种物质的质量叫做密度，符号用ρ表示。 （2）公式：ρ=m/v （3）特性：密度是物质的一种特性，不同物质的密度值一般是不同的，对于同一物质，一般来说它的密度是不变。 （4）应用：鉴别物质。 三、测量物质的密度 （1）原理：根据密度公式ρ=m/v，分别测出物体的质量m和体积v，就可以计算出这种物质的密度ρ。 （2）器材：天平、量筒等。 （3）方法：质量用天平测量。体积测量：①形状规则的固体，用刻度尺测量并用几何知识计算出体积；②液体的体积可用量筒或量杯直接测量；③形状不规则的固体，可用量筒或量杯，采用排液法测量。 四、密度与社会生活 （1）密度与温度的关系①对一般物质能用“热胀冷缩规律”结合密度公式讨论。②能说出或交流水的反常膨胀现象。 （2）密度与物质鉴别：理解其方法，能说明其方法局限性。 1．知道质量的概念和单位，会测固体和液体的质量； 2．会正确使用天平； 3．理解密度的概念，会查密度表，知道水的密度，会用量筒测体积，会用天平和量筒测固体和液体的密度； 4．能举出并会解释密度与社会生活相联系的事例。 1．物质在状态变化时，其体积变化有何特征？ 对于绝大部分物质来说，物质由液态变成固态时，体积变小，由液态变为气态时，体积会显著增大。但要注意一个特例，也就是我们日常生活中不能离开的一种物质——水，它的体积变化出现反常。水结冰时体积会增大。 2．对物质的密度的理解： 物质的密度跟物质的质量、体积无关，不随物质的质量、体积的改变而变化。公式ρ=m/v给出了物质的密度在数值上等于物体的质量与体积的比值，这个比值是多少，物体中物质密度就等于多少。在一般情况下，物质的密度与物质的种类和物质的状态有关，与物质的形状、大小和地理位置无关。 3．测物体体积的方法： （1）密度大于水且不溶于水，可用量筒和水测量； （2）密度大于水且溶于水，可用其它液体和量筒测量； （3）密度小于水且不溶于水，采用针压法或助沉法（重锤法）。 此外，对于形状规则和不规则的物体，其体积的测量方法在知识网络解读中也给出了具体可行的解读。 4．用密度知识解决有关计算类问题思维方法和解题技巧： 首先，对于单一物体而言，根据题干中给出的说明或题中表格，情景图找出这个单一物体对应的三个量：密度ρ、质量m、体积V，各量单位均化为国际单位制单位。根据ρ=m/v，建立方程，待求的量一定在该方程中。有的问题让判断物体是空心的还是实心的？可以用①比较密度法；②比较体积法；③比较质量法。举例说明一下：如用比较密度法：先根据题中已给的质量和体积的值，应用ρ=m/v计算出这时物体的物质密度ρ；然后再和密度表中该物质实际密度ρ真比较，相等说明实心，不相等说明是空心。 其次，在多数应用题中，会出现两种物质存在的情况。处理办法就是阅读题干后找出一物体相对应的三个物理量ρ1、m1、V1，立即给出联系ρ1= m1/V1；再找出另一物体相对应的三个物理量ρ2、m2、V2，各量的单位统一后，立即用密度公式联系ρ2= m2/V2。建立两个方程后，再审题、读题、观察表格、图象，找出两个物体在质量上存在什么联系，或找出两个物体在体积上存在什么联系。即m1=am2或V1=aV2，用这个联系就把上述建立的两个方程化为一个方程，待求的量就含在（或隐含在）这个方程之中，解之即可！ 最后，就是在应用密度公式解决计算类问题时，需要注意如下的几个方面： ①各量要体现出一一对应的关系； ②各量的单位均用国际单位制单位； ③解题书写过程要规范化，思路清晰。 5．对密度问题探究要注意的几种情况： ①会根据数据表格结合控制变量法分析研究某次实验说明的问题，找出共性，确定密度值，能画出图象； ②能进行设计实验，写出方案。方案中应考虑实验的原理ρ=m/v、器材、步骤、数据表格、注意事项； ③会用开放性思想探究密度。对密度测量能用多种办法解决，能写出