11.《敬畏自然》.ppt

11 敬畏自然 严春友 观看大自然的智慧 高洁形象 静观世态的狮子山 静卧的灵异山 注有印记的海岛 走弯路，风景无限 重叠的山岭 沉 静 也 绚 烂 为山灵，整装待发 出 世 太 久 相 依 守 望 交 错 相 生 的 快 乐 沧 桑 入 梦 伏 狮 戏 水 升腾的滋味 老 鹰 喝 水 飘落前也浪漫 独 步 天 下 雪夜中的静默白狐 牵 手 只 为 活 得 精 彩 衔 花 求 侣 林 间 卧 虎 依偎相生 人 与 美 好 自 然 孩 子 心 中 的 花 相 依 相 伴 等 待 伙 伴 最后的孤独 间歇泉出气(中国 西藏) 骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋） 热 唇 草吸引蜂蝶关顾 愤怒的海啸 海啸过后 疯狂的龙卷风 地震（地球抖动身子）之后 饥渴的大地 令人反思的人与自然 砍伐森林之后 大海还给人类的垃圾 飘零的生命 导 语 所有自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了自然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常忘乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，大自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜。 人与大自然究竟是什么关系？让我们在解读课文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。相信学了本文后，我们会有更多的一些思考。 听 女 声 朗读课文 （需另外读盘） 一、朗读课文后，积累下列词语 ①蓬蒿（ ）： 。 ②狼藉（ ）： 。 ③咫尺（ ）： 。 ④相形见绌（ ）： 。 ⑤美味佳肴（ ）： 。 péng hāo 指野草 jí 乱七八糟，杂乱不堪 zhǐ 形容距离很近 chù 与别物相比，显得远远不如 yáo 指味道鲜美的食品 二、解读下列问题 1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？ 答： 比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称 “征服自然”是自不量力的妄想。 2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？ 答： 说明人类的智慧有局限性。 3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答） 答： 因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿 年的历史了”。 4.概括2--10段的主要内容。 答： 5.第10段在文中的作用是什么？ 答： 6.第11段的作用是什么？ 答： 比较人类智慧与大自然智慧。 说明人与自然的关系，总结上文。 点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处， 总结全文。 7.本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。 8.说说文中反问句的作用。 答： 散文 征服自然 敬畏自然 ①加强语气的作用； ②加重语言的力量； ③激发读者的感情； ④给读者造成深刻的印象。 1.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 2、整体感知 1．人与自然的关系。 2．人类智慧与大自然智慧的关系。 3、人类智慧与大自然智慧的关系 ①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 ②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。 结论：人与宇宙是一体的 我们要爱护自然 4、课文最终总结出一个什么结论？ 我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。 敬畏自然 5、行文思路总结 征服自然（否定） 人类智慧 自然智慧 二者关系 宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的 敬畏自然 层层递进 （对比） 一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—4） 人类的