2005年全国高考理综卷(浙江卷)化学试题分析.docVIP

2005年全国高考理综卷（浙江卷）化学试题分析 一、对化学试题的总体评价 1．紧扣教学大纲和考试大纲的考试范围和能力要求 化学试题所涉及的知识内容均无超越教学大纲规定的范围，重点对中学化学的基础知识、主干知识进行了考查，虽然在27题中对CaC2的结构要求偏高，但由于题中另有关于CaC2化学性质的较为显现的补充说明，考生只要调用原有认识结构中的CaC2知识仍可顺利解决问题。除此之外，其余各题均为考生所熟悉的知识内容。 05年的“理综”考试大纲中对原先只能反映理、化、生三个学科在理科基础上的共性要求的能力（即五种能力：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力）作了修改，重新分解为三门学科各自的能力，如化学学科主要考查观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。今年“理综”的化学试题较好地体现了对这些能力的考查，全卷中只考查“是什么”的题、只要求学生单纯通过回忆和再现知识能解的题几乎没有，各题均较好地提供了一个问题背景，要求学生运用掌握的知识来分析解决问题。 第II卷中26、27题均需考生要有较强的逻辑思维能力才能做出正确的推论，28题较为全面的考查了学生的化学实验能力，29题是一个较为典型的“信息给予题”，题中给出的“苏丹红一号”、“苯胺”、“2-萘酚”等都是学生不曾学过的物质，但考生只要掌握有机官能团的基本性质，掌握同分异构的基本概念和判断方法，同时具备了运用以上知识解决问题的能力，均可顺利作答。 2．知识覆盖面大 2005年高考理科综合能力测试试卷化学学科知识内容分布表 编号 知识内容 题序 赋分 合计 1 原子结构 6、9 12 基本概念与原理51分占 47.2% 2 元素周期表 27 15 3 晶体结构与化学键 27 4 化学反应中能量变化 13 6 5 化学反应速率与化学平衡 12 6 6 电解质溶液 10、11 12 7 氧化还原反应 8 卤族元素 26 15 元素化合物15分 占13.9% 9 氧族元素 10 氮族元素 26 11 碳族元素 12 碱金属与碱土金属 13 镁、铝、铁及其化合物 14 同分异构体、同系物 29 15 有机化学15分 占13.9% 15 烃及烃的衍生物 29 16 糖类蛋白质 17 合成材料 18 涉及物质的量的基本计算 8 6 化学计算12分 占11.1％ 19 有关原子量、分子式的计算 7 6 20 化学方程式的计算 21 溶液浓度、溶解度的计算 22 化学基本仪器和基本操作 28 15 化学实验分 占13.9％ 23 常见气体的实验室制备 24 物质的分离、提纯和鉴别 28 25 化学实验方案的设计 28 从上表可以看出今年的试题中涉及中学化学的知识点15个，占中学化学学科主要知识点（25个）的60%，由于化学试题题量较小，知识点的覆盖率达到60%左右已属不易，可见命题者已考虑尽可能增大知识的覆盖面，尽可能较为全面地考查学生的化学学科知识和能力。 3．试题平稳，难度适中 全卷化学试题题型常见，知识分块清晰，保持了较好的稳定性。05年的考试大纲中对“试题难度”取消了原先的难题、中难题、容易题比例2:5:3的限定，而只笼统提“试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。”这样的变化更大程度上增大了命题的自由度，在总体难度不变的情况下，化学试题似乎采取了“缩小两头，增加中间”的控制难度的策略，从05年浙江省理综卷中的化学试题看，四个主观题的难度除27题低于0.6以外，其它几题均略高于0.6，全卷的化学试题难度控制在0.6左右这个多年不变的水平上。 4．联系生活、生产实际 近年来（如去年、前年）浙江省理综化学题，很少有联系生产、生活实际的试题。 05年考试大纲的“命题指导思想”中增加一段话：“试题要重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发考生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。”今年的理综试题中27题要求考生写出用化学方程式表示CO在工业中一种重要用途，29题以今年国际食品市场中闹得沸沸扬扬的苏丹红一号为背景命题，使试题增色不少。 5．有利于对中学化学教学的正确导向 化学试题紧扣教材和大纲，有助于广大教师和学生改变过多依赖教辅资料而抛弃课本的恶习。试题对基础知识和主干知识有较大的覆盖面，可使中学平时的化学教学更为扎实和平衡，使投机取巧者无利可图。试题注重了对能力的考查，使在平时化学教学中 一味死做习题，很少动手实践的考生有很好的警示作用。试题从实验方案设计、实验原理的理解、实验操作的规范、实验数据的处理、实验误差的分析等方面入手较为全面地考查了学生实