北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系.docVIP

北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 分值 信息采集 1.学习与宣传（1分） 1.1 分） 1.1.1 3分 1.1.2学习学习型组织以及终身教育和终身学习的有关理论。 分 1. 2宣传发动（分） 1.2.1 3分 1.2.2积极适应环境变化，根据区域经济社会发展和街道自身发展要求，形成创建动力。 分 2.组织与管理（0分） 2.1 分） 2.1.1 2分 2.1.2领导小组每年至少召开两次会议，研究创建工作，落实计划，分析、总结实施情况等。 2分 2.2 计划（分） 2.2.1 2分 2.2.2 结合本街道实际情况，制定实施方案，措施具体可行。 分 2.3 过程管理 （分） 2.3.1 3分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 信息采集 3.条件与保障（5分） 3.1 3.1.1建立检查、交流及表彰奖励等学习型街道创建工作的组织管理制度。 4分 3.1.2建立并不断完善学习制度和教育培训制度。 分 3.2 经费保障 （） 3.2.1 4分 3.2.2 能积极开辟其他筹措社区教育经费的渠道和措施 3分 3.3 基地建设 （分） 3.3.1 6分 3.3.2 居委会建有社区学校（市民学校），其面积不少于100平方米。 3分 3.3.3辖区内教育资源能积极向社区开放，有70%以上的教育培训机构面向市民开展学习、培训活动。能统筹、调动其他社会单位向市民提供学习服务。 4分 实地考察，听取居民反映。 3.3.4充分利用市、区两级远程信息技术手段为市民提供各种学习和教育服务。 2分 查阅材料，实地考察。 3.4 队伍建设 （7分） 3.4.1街道建有专兼职结合的创建工作和成人教育、社区教育管理工作者队伍，建有从事社区教育的教育队伍和志愿者队伍。 4分 查阅材料和记录。 3.4.2重视各支队伍建设，定期开展培训。 3分 查阅材料和记录。 4.实施与成效（4分） 4.1（分） 4.1.1 4分 4.1.2有明确的共同愿景，树立良好的社区形象，通过多种形式的文化活动凝聚人心，促进社会风气的改善和社区的和谐与稳定。 4分 4.实施与成效（4分） 4.2（1） 4.2.1 4分 4.2.2广泛开展形势、政策、法律法规、社会公德、公民道德、历史社会、文化艺术、外语和计算机以及各种社会文化生活等教育活动。 3分 4.2.3开展丰富多彩的青少年校外教育活动. 2分 查阅材料和数据统计 4.2.4对辖区内的下岗失业人员、来京务工人员、农转非人员开展有针对性、实效性的学习与职业技能培训活动。 3分 查阅材料和数据统计 4.2.5开展老年教育活动，提高老年人生命质量和生活质量，促进老年人“老有所学、老有所为、老有所乐”。 3分 查阅材料和数据统计 4.2.6每年参加学习教育活动的人次不少于常住人口的50%；不断扩大参与学习和教育人员的覆盖面。 3分 查阅材料和数据统计 4.3学习型组织建设 （12分） 4.3.1街道机关积极积极开展学习型机关的创建活动，在辖区内作出表率 4分 查阅材料，开座谈会，听取居民反映 4.3.2推进辖区内各类学习型组织建设。积极开展学习型村委会、学习型家庭、学习型基层民间组织等创建活动。 5分 查阅材料，听取居民反映。 4.3.3定期召开创建学习型组织研讨会、经验交流会、表彰会等，推动创建活动深入持续地开展，并有档案材料。 3分 查阅材料和档案。 4.4社区改革与发展（7分） 4.4.1不断推进观念更新、改革创新，管理更加民主、科学、有效，能解决影响地区发展的实际问题，乡镇、村的服务水平不断提高。 4分 查阅材料，听取居民反映 4.4.2紧密结合了和谐社区建设和精神文明建设，明显促进了民主法制健全、基本社保均衡、公共服务稳定、生活环境良好、邻里互助友爱。 3分 查阅材料，听取居民反映 5.特色与创（+10分） 5.1特色（+） 5.1.+5分 听取汇报，查看相关材料。 5.2创新（+）+5分 听取汇报，查看相关材料。 Commission Hostel) movingly tells the story of her brother and Shen Buqing, Chen Youmin evacuation situations before and after Tomb. Brother Yao Zhiying, also known as Yao Kui, who lives in town, his father opened a Chines