教学内容分析要素.pptVIP

层级分析法的特点 各知识点之间有一点的难度层次，有上位概念和下位概念等从属关系。 要求参加教学设计的学科专家、学科教师和教学设计者熟悉学科内容，了解教学对象的原有基础能力，并具备较丰富的心理学知识。 四、信息加工分析法 信息加工分析法（information processing analysis）:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法（是对学生学习后的终点行为——教学目标进行分析，以揭示顺利完成该目标所具有的外显和内隐的过程）。 学习“两位数减法”这一智力技能，就可用信息加工分析法分析。 开 始 m n p q pq小于 mn吗？ q大于n吗？ 从m中退 1位（10） A A B B 在n上加10 减 法（右行） 记下右列 减法的差 m-1小于 p吗？ 减 法（左行） 记下左列 减法的差 结 束 不可能 否 否 是 是 是 否 “两位数减法”学习内容的信息加工分析 五、解释结构模型法 解释结构模型法（ISM分析法）:是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统各要素之间复杂、零乱的关系分解成清晰地多级递阶结构形式。 操作步骤： 1、抽取知识元素，确定教学子目标； 2、确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵； 3、利用目标矩阵求出教学目标形成关系图。 2、确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵 3、利用