简单的复式统计表.docVIP

《 简单的复式统计表》教学设计（一） 南教场小学 高玉琴 【教材依据】 《》人教版年级第单元指导思想 以《小学数学新课程标准》为指导，从学生已具备的知识能力出发，充分考虑到了学生的年龄特征和实际经验，激发了学生的学习兴趣，并且为了激发学生的学习欲望，使学生认识到了学习统计的必要性 2、设计理念 教师根据生活实际创造性的使用教材,把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与自己联系比较紧密的生活现实让学生在轻松的,完全没有老师创意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集,整理,分析过程中来,这样既尊重生活现实,又开发教学资源。正可谓:生活是数学的源泉。所以，新课程理念下的数学课堂，我们更多的关注教学的有效性。使教学更加扎实有效，更好地促进学生全面发展。 教材分析 这是学生统计的用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。 学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。 教学反思在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促进学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成.教师重视学生之间进行评价。另外，教师要根据生活实际创造性的使用教材,把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与自己联系比较紧密的生活现实。因为是要统计自己的体重,学生的兴趣比较高。在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促进学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成.教师重视学生之间进行评价。另外，教师要根据生活实际创造性的使用教材,把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与自己联系比较紧密的生活现实。因为是要统计自己的体重,学生的兴趣比较高。让学生在轻松的,完全没有老师创意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集,整理,分析过程中来,这样既尊重生活现实,又开发教学资源。正可谓:生活是数学的源泉。所以，新课程理念下的数学课堂，需要我们更多的关注教学的有效性。使教学更加扎实有效，更好地促进学生全面发展。