9教案一实验三 电解质溶液.docVIP

实验三 电解质溶液 ●教学目的 1.学会pH试纸的使用方法。 2.加深对电解质有关知识的了解。 3.加深对盐类水解的原理及规律的理解。 4.通过判断不同盐溶液酸、碱性强、弱的实验，培养分析问题的能力。 5.培养学生实验设计能力和动手操作的能力。 ●教学重点 1.pH试纸的使用方法 2.强、弱电解质性质的比较实验 3.水解规律及影响因素的实验验证 ●教学难点 强、弱电解质性质比较的实验设计 ●课时安排 一课时 ●教学方法 采用启发讨论，实验验证的方法。 ●教具准备 投影仪 试管、试管夹、滴管、玻璃棒、镊子、酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、量筒 0.1 mol·L－1的HCl溶液、1 mol·L－1的HCl溶液、0.1 mol·L－1的CH3COOH溶液、 1 mol·L－1的CH3COOH溶液、饱和Na2CO3溶液、1 mol·L－1 (NH4)2SO4溶液、NaCl溶液、1 mol·L－1 CH3COONa溶液、2%的氨水、锌粒、酚酞、pH试纸、水 ●教学过程 ［提问］实验室制取氯气，用什么方法证明氯气已收集满集气瓶？ ［生］用湿润的淀粉碘化钾试纸接近集气瓶口，变蓝色，说明已收集满。 ［师］检验NH3的性质时，用到过什么试纸？ ［生］红色石蕊试纸。 ［师］检验SO2气体性质时，用到什么试纸？ ［生］品红试纸。 ［讲述］淀粉KI试纸、石蕊试纸、品红试纸用来检验气体性质时，其共同特点就是需要润湿，这些试纸也可用来检验溶液的性质，我们今天学习一种一般不用来检验气体，只用来检验溶液性质的试纸的使用方法。 ［板书］实验三 电解质溶液 一、pH试纸的使用 ［师］在课堂上的演示实验中，我们曾经用pH试纸测定过溶液的pH，请同学们回忆一下pH试纸使用方法。 ［生］将pH试纸撕成小块，放在玻璃片上用玻璃棒蘸取少量溶液滴在试纸上，变色后与标准比色卡比较。 ［师］为什么要把试纸撕成小块？ ［生］节约用试纸。 ［师］为什么不能把试纸直接伸入溶液中检验其酸碱性？ ［生］防止试剂被污染。 ［师］测不同溶液的pH，玻璃棒能不能混合使用？ ［生］不能。 ［师］如果只有一支玻璃棒，如何使用？ ［生］每蘸取一种溶液后，洗净擦干后再蘸取另一种溶液。 ［师］下面请同学们自己动手测量0.1 mol·L－1的CH3COOH、2%的氨水、NaCl三种溶液的pH。 ［学生实验］用干净的玻璃棒分别蘸取少量0.1 mol·L－1 CH3COOH、2%的氨水和NaCl溶液，并分别点在三小块试纸上，与标准比色卡比色，以确定溶液pH。 ［学生操作，教师巡视并指导学生实验，完成后，要求学生把实验结果填写在实验报告上］ ［讲述］用其他试纸测溶液的性质时，其操作方法与pH试纸一样，也必须用玻璃棒蘸取少量溶液滴在小块试纸上，而不能把试纸直接伸入溶液中。 下面我们用实验来验证一下强、弱电解质的区别。 ［板书］二、强、弱电解质 ［提问］强电解质和弱电解质的本质区别是什么？ ［生］强电解质完全电离，弱电解质部分电离。 ［师］请同学们用现在实验台上已有的试剂和仪器，设计一个实验，证明HCl是强电解质，CH3COOH是弱电解质。 ［学生讨论后，汇报实验方案］ 甲：用pH试纸测量相同浓度的HCl和CH3COOH的pH，HCl的pH应小于CH3COOH的pH。 乙：稀释后测pH，盐酸稀释100倍，pH变化2个单位，醋酸溶液稀释100倍，pH增大没有2个单位。 丙：用同浓度的HCl和CH3COOH分别与锌反应，HCl反应速率比醋酸快。 丁：利用它们生成的盐的水解情况：NaCl不水解，CH3COONa水解。 ［师］下面请同学们根据以下步骤来验证一下刚才设计的实验方案。 ［投影显示］ 方案 操 作 步 骤 现 象 与 结 论 解 释 方案一 用干净的玻璃棒分别蘸取0.1 mol·L－1 HCl溶液和0.1 mol·L－1 CH3COOH溶液，分别滴在pH试纸上 HCl:pH= CH3COOH:pH≈ HCl酸性比醋酸 方案二 在两支小烧杯中分别加入1 mL 0.1 mol·L－1的HCl和1 mL 0.1 mol·L－1的CH3COOH，再分别加入100 mL水后测溶液的pH HCl:pH= CH3COOH:pH≈ 稀释时 酸pH增大快 方案三 在两支试管中分别加入两块大小相同的锌粒，再各加入1 mol·L－1的HCl溶液和1 mol·L－1的CH3COOH溶液 起始时， 与锌反应速率快； 一段时间后， 与锌反应速率快 方案四 用玻璃棒分别蘸取少量NaCl溶液和CH3COONa溶液滴在pH试纸上，测pH NaCl:pH= C