(山东)【全优课堂】（教师用书）山东省2016年高中数学 1.2 平行线分线段成比例定理教案 新人教A版选修4-1.docVIP

二平行线分线段成比例定理 课标解读 1.掌握平行线分线段成比例定理及其推论．2.能利用平行线分线段成比例定理及推论解决有关问题. 1．平行线分线段成比例定理 (1)文字语言：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例．(2)图形语言： 如图1－2－1，l1l2∥l3， 则有：＝， ＝，＝. 2．平行线分线段成比例定理的推论 (1)文字语言：平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例． (2)图形语言：如图1－2－2，l1l2∥l3， 图1－2－2 则有：＝，＝，＝. 1．平行线分线段成比例定理有哪些变式？ 【提示】　变式有＝，＝，＝. 2．平行线分线段成比例定理的逆命题是什么？它是正确的吗？ 【提示】　平行线分线段成比例定理的逆命题是：如果三条直线截两条直线所得的对应线段成比例，那么这三条直线平行，这个命题是错误的． 3．怎样理解平行线分线段成比例定理的推论？ 【提示】　(1)这个推论也叫三角形一边平行线的性质定理．(2)它包括以下三种基本图形(其中DE为截线)． 习惯上称前两种为“A型”，第三种为“X型”． (3)此推论的逆命题也正确，即如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例，那么这条直线平行于三角形的第三边． 证明线段成比例 　如图1－2－3，AD为ABC的中线，在AB上取点E，AC上取点F，使AE＝AF， 图1－2－3求证：＝. 【思路探究】　在这道题目中所证的比例组合都没有直接的联系，可以考虑把比例转移，过点C作CMEF，交AB于点M，交AD于点N，且BC的中点为D，可以考虑补一个平行四边形来求解． 【自主解答】　如图，过C作CMEF，交AB于点M，交AD于点N， AE＝AF，AM＝AC. AD为ABC的中线， BD＝CD. 延长AD到G，使得DG＝AD，连接BG，CG，则四边形ABGC为平行四边形． AB＝GC. CM∥EF，＝＝， ＝. 又ABGC，AM＝AC，GC＝AB， ＝＝. ＝. 1．解答本题的关键是添加辅助线，构造平行四边形． 2．比例线段常由平行线产生，因而研究比例线段问题应注意平行线的应用，在没有平行线时，可以添加平行线来促成比例线段的产生． 3．利用平行线转移比例是常用的证题技巧，当题中没有平行线条件而有必要转移比例时，也常添加辅助平行线，从而达到转移比例的目的，如本题中，＝＝＝. 　已知如图1－2－4，ADBE∥CF，EGFH，求证：＝. 图1－2－4 【证明】　AD∥BE∥CF， ＝， 又EG∥FH，＝， ＝. 证明线段相等 　已知，如图1－2－5在梯形ABCD中，ADBC，F为对角线AC上一点，FEBC交AB于E，DF的延长线交BC于H，DE的延长线交CB的延长线于G. 图1－2－5求证：BC＝GH. 【思路探究】　从复杂的图形中找出基本图形ABC和DHG，而EF是它们的截线，再使用定理或推论即可． 【自主解答】　FE∥BC， ＝，＝. AD∥EF∥BH， ＝. ＝. BC＝GH. 1．解答本题的关键是构造分子或分母相同的比例式． 2．应用平行线分线段成比例定理及推论应注意的问题 (1)作出图形，观察图形及已知条件，寻找合适的比例关系； (2)如果题目中没有平行线，要注意添加辅助线，可添加的辅助线可能很多，要注意围绕待证式； (3)要注意“中间量”的运用与转化． (2013·信阳模拟)如图1－2－6所示，已知梯形ABCD的对角线AC与BD相交于点P，两腰BA、CD的延长线相交于点O，EFBC且EF过点P. 图1－2－6 求证：(1)EP＝PF； (2)OP平分AD和BC. 【解】　(1)EP∥BC，＝. 又PF∥BC，＝. AD∥EF∥BC，＝. ＝， EP＝PF. (2)在OEP中，ADEP，＝. 在OFP中，HDPF，＝. ＝. 又由(1)知EP＝PF，AH＝HD. 同理BG＝GC. OP平分AD和BC. 平行线分线段成比例定理及推 论的综合应用 图1－2－7 　如图1－2－7所示，在梯形ABCD中，ADBC，EF经过梯形对角线的交点O，且EFAD. (1)求＋的值； (2)求证：＋＝. 【思路探究】　(1)利用比例线段转化所求； (2)证出EF＝2OE，再利用(1)的结果证明． 【自主解答】　(1)OE∥AD，＝. EF∥AD，ADBC，EF∥AD∥BC， ＝， ＋＝＋＝＝1. (2)证明：AD∥BC∥EF， 可得＝＝＝， 故OF＝OE， 即EF＝2OE. 由(1)知， ＋＝1，＋＝2. ＋＝2，＋＝. 1．本题要证明的结论较多，证明时要注意与图形的结合和对式子的合理变形． 2．运用平行线分线段成比例定理的推论来证明比例式或计算比值，应分清相关三角