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散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》 散文诗体裁： 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 《金色花》 走进读者 泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家、印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 代表作《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 要求：轻声读 了解预习情况 要求： 1、齐读 2、默写 3、同位批改 祷告 匿笑 沐浴 并蒂 徘徊 姊妹 花瑞 梗 菡萏 敧斜 朗读课文，完成—— 1、课文的感情基调是怎样的？ 2、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？ 学法指导：1、正确、流利、有节奏、有感情朗读全文 2、独立完成以上问题 合作探究： 1、“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ 2、你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？ 学法指导：1、 默读课文 2、小组讨论 3、全班总结 主题思想： 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。 总结： 泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。 冰心，(1900---1999)，原名谢婉莹。作家、诗人。 主要作品有： 散文集《寄小读者》《樱花赞》 诗集 《繁星》、《春水》 小说 《两个家庭》、《斯人独憔悴》、 《超人》 荷叶.母亲 走进读者 学习要求：轻声读 1、美读 表达作者的怎样的思想感情？ 朗读要求：1、带着问题正确、流利、有感情地朗读课文 2、同位互说 · 环 境 红 莲 心情 一写红莲 二写红莲 三写红莲 2.作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。 1.作者三写红莲，请感知内容和情感变化， 完成下表 2、感悟 学法指导：1、速读课文，独自完成1 2、小组合作2 环境 红莲 心情 一写红莲 繁杂的雨、浓荫的天 开满了、亭亭的立着 烦闷 二写红莲 雷声作了、雨越下越大 左右攲斜、无依无靠 不适意、徘徊 三写红莲 雨势不退、肆意的下着 大荷叶覆盖着、不动摇 不宁的心绪散尽了、感动 请按照“母亲啊！你是……我是……除了你，谁……？”的格式仿写一段话。 3、延情 学习要求：1、独自仿写（3分钟） 2、全班分享