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2014年中考现代文阅读答题技巧 ——榆树二中九年级语文组 一．理解词语的含义要把握的要点 联系文章的中心思想理解词语在文中的含义 联系人物形象理解词语在文中的含义 联系上下文理解词语在文中的含义 结合作者的感情理解词语在文中的含义 结合实践特征和人物经历理解词语在文中的含义 二．理解某句子的含义 首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义 再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞，表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来 三．分析某句话在文中的作用 一般从内容和结构两方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。 在文章开头： 内容上：1、（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨，话题，论点） 2、（描写句）交代故事发生的环境，地点，渲染气氛，定下感情基调等 结构上：或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展，或设置悬念，吸引读者 （二）在文章中间 内容方面：（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等 结构方面：承上启下过渡作用；概括论点作用；单独成段还有强调作用 （三）在文章末尾 内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题 结构方面：归纳总结；照应题目，首尾呼应，使结构完整等 四．文章标题的作用 1、起线索作用，贯穿全文 2、点明主题，概括主要内容 3、新颖，吸引读者 五．标题的含义 答题思路：1、表层含义+深层含义（主题或文外之意） 2、运用比喻，象征，双关等手法，生动形象地写出了…… 六．修辞手法的作用 常用的修辞有8种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、排比。 1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 答题格式：本句运用了比喻的修辞手法，将××比喻成××，生动形象地写出了××，表达了作者××之情。 本句运用了拟人的修辞手法，赋予××以人的情感和动作，生动形象地写出了××，表现了作者对××的喜爱之情。 2、排比：增强语势，加强语气，起强调作用等； 答题格式：本句运用了排比的修辞手法，增强语言的气势，表达了作者强烈的××感情。 3、设问：引起读者注意和思考； 反问：突出强调，加强语气等 4、反复：强调了……加强语气 5、对偶：形式上工整对仗，音韵上朗朗上口 七．人物描写的方法及作用 肖像描写：1、揭示人物身份、境遇、所处的社会环境 2、以形传神，表现人物的性格特点 3、做铺垫 动作描写：展示人物精神面貌，体现人物性格 语言描写：1、表达人物情感，反映人物性格特征 2、折射出人物所处时代的特点 心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格 细节描写：1、揭示人物身份，性格或心理 2、再现环境，烘托气氛 3、丰富或突出主题 外貌+神态：体现人物的身份境遇以及所处的社会环境 八．对句子，从语言表达的角度品析题： 思路：第一步：判断分析使用的表达方式（找特色） 修辞方法 人物描写方法 或景物（环境）描写 或正、侧面描写等 表达方式 句式特点：长句，短句，长短结合 语气：感叹，疑问，设问，反问等 第二步：答作用 语言形式：此句运用了××方法，把××比喻（比拟）××，生动形象地描绘了××，表现出××。 九．揣摩词句主要包括几个方面： 理解词语在文中的意思 品味词语的感情色彩 分析词语的表达作用 理解词语的深层含义 欣赏句子在修辞方面的特点 品析关键词语在体现文章结构及表现人物形象，文章主旨方面的作用 十．一语双关的作用 作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨 概括文章的主要内容，突出文章的主题 设置了悬念，激发读者的阅读兴趣 含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性 十一.品味加点词，方法三部曲： 解释词义，表现了谁的什么情感或特点，有没有使用修辞手法，如有，其作用是什么（比喻手法则为本体体现了喻体的什么特点，拟人手法则为被比拟事物体现了比拟事物的什么特点，对比、反问、排比等突出或强调该对象的××特征，增强了气势），若此句为作者的评价型语句还需加上体现了作者的什么感情的分析语句：（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。 十二.点评句子，方法：具体分析使用了什么修辞手法或写作手法，（内容上）怎样表现了某人或某物的什么特点或感情，（语言上）产生了怎样的效果（要从三方面考虑） 十三.评价文中人物的行为，方法：先指出这个行为是什么，再说明这种行为的意义（利或弊）或指出正确的行为应是什么，答题格式为：①评价；②由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质、性格、思想、个性）