鸡兔同笼_62956.pptVIP

* 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册 尝试 探索 交流 比较 知识与技能目标：通过列表举例、尝试调整的方法解决鸡兔的数量问题,从中体会假设的数学思想, 提高学生分析问题和解决问题的能力。 过程与方法目标：通过列表举例、假设计算等方法理解数量关系，经历列表、尝试和不断调整的过程，增强学生的数学应用能力。 情感态度与价值观目标：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，体会数学的价值。 新课标强调，数学学习并不是单纯的解题训练，现实的和探索性的学习活动要成为数学学习的有机组成部分。 教学难点：在自主探索过程中，掌握利用数据比较、判断、调整的方法。 教学重点：探索列表枚举的不同方法，找到解决问题的有效策略。 教师 学生 探究发现法和讨论交流法 猜测 列表 解决问题 引导 故事引入，揭示问题 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有20个头，从下面数有54只脚.鸡和兔各有多少只? 引导尝试，学习新知 （1）腿的总数有什么变化？ （2）为什么要一次一次减少腿的数量？而不是增加呢？ （3）要想减少腿的条数，必须怎么办？ 列表法 引导尝试，学习新知 怎样想到要跳着试呢？ “如果腿数比54少了，你是怎么做的？为什么这样做？ 列表法 引导尝试，学习新知 列表法 对/错 腿/条 兔/只