八年级数学5.3一元一次不等式课件.pptVIP

一个实际问题转化为数学问题来解决的基本步骤是怎样的？ 用一元一次不等式可以刻画和解决很多实际生活中的有关数量不等关系的问题，处理这类问题一般也可以按照问题解决的四个基本步骤来帮助思考和求解 ABCD四座小山 的 山脚与学校的 距离分别是9KM，11KM，12KM，14KM.学校准备组织一次八年级学生登山活动，计划在上午8时出发，以平均每时3KM的 速度前进，登山和在山顶活动的时间为1小时，下山的时间为30分，再以平均每时4KM的速度返回，在下午4时30分前赶回学校，你认为哪几座山符合学校的计划 * 5.3一元一次不等式（3） 义务教育课程标准实验教科书　 浙江版《数学》八年级上册 梧田二中郑建春 执行计划：把已制订的计划具体地进行实施； 制订计划：在理解问题的基础上，运用有关的数学知 识和方法拟订出解决问题的思路和方案； 理解问题：弄清问题的意思，以及问题中涉及的术语、词汇的含义；分清问题中的条件和要求的结论等； 回顾反思：对整个解题过程进行必要的检查和反思，也包括检验得到的答案是否符合问题的实际，思考对原来的解法进行改进或尝试用不同的方法，进行举一反三等。 宾馆里有一座电梯的最大载量为1000千克。两名宾馆服务员要用电梯把一批重物从底层搬到顶层，这两名服务员的身体质量分别为60千克和80千克，货物每箱的质量为50千克，问他们每次最多只能搬运重物多少箱？ 建议讨论以下问题： （1）选择哪一种数学模型？是列方程，还是列不等式？ （2）问题中有哪些相等或不等的数量关系？ 解：设他们每次能搬运重物X箱，根据题意得： 60+80+50X≤1000 解得 X≤17.2 答：他们每次最多能搬运重物17箱。 问题解决的基本步骤: 理解问题 制订计划 执行计划 回 顾 列不等式解决实际问题 的一般过程是: 审题 分析 设元 列不等式 解不等式 检验 审题 分析 分析 设元 列不等式 解不等式 检验 例1　有一家庭工厂投资2万元购进一台机器，生产某种商品。这种商品每个的成本是3元，出售价是5元，应付的税款和其他费用是销售收入的10％。问至少需要生产、销售多少个这种商品，才能使所获利润（毛利润减去税款和其他费用)超过投资购买机器的费用? （1）先从所求出发考虑问题，至少需要生产、销售多少个商品，使所获利润购买机器款？ 分析 （2）每生产、销售一个这样商品的利润是多少元？ 生产、销售x个这样的商品的利润是多少元？这样 我们只要设生产、销售这种商品x个就可以了。 解：设生产、销售这种商品X个，则所得利润为（5-3-5×10%）X元。 由题意得； （5-3-5×10%）X＞20000 解得：X＞13333.3…… 答：至少要生产、销售这种商品13334个。 例２　某次个人象棋赛规定，赢１局得2分，平局得０分，负１局得－1分。在12局比赛中，积分超过15分，就可晋升到下一轮比赛。王明进了下一轮比赛，而且在全部12局比赛中，没有出现平局，问王明可能输了几局比赛？ 解：设他输了X局，则： 2(12-x)-x＞15 解得：X＜3 ∴X=1、2 答：王明可能输1或2局 在爆破时，如果导火索燃烧的速度是0.015M/S，人跑开的速度是3M/S，那么要使点导火索的施工人员在点火后能够跑到100M以外（包括100M）的安全地区，这根导火索的长度至少应取多少M？ 解：设导火索长度为X米，则 X/0.015≥100/3 解得 X≥0.5 答：导火索的长度至少取0.5米 解：设小山的山脚与学校的距离为xKM，由题意得： 8+x/3+1+0.5+x/4 ＜12+4.5 即7x/12＜7 ∴X ＜12 答：A、B这两座山符合学校的计划 *