岳敏娟5.3鸡兔同笼.pptVIP

课堂大舞台， 人人展风彩！ “鸡兔问题”起源于我国古代的一本数学书《孙子算经》：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉、兔各几何？” 蒲城县大孔初中 岳敏娟 学习目标 会运用二元一次方程组解决简单的实际问题。 自学指导 请同学们认真阅读课文第115页内容，联想实际，完成例1上面的三个问题。 算术法：【总脚数÷2－总头数=兔子数】 兔： 94÷2－35＝12　 鸡：35－12＝23 一元一次方程： 设鸡有χ只，则兔有〔35 － χ〕只（也可以设兔为 χ只），据题意得： 等量关系：鸡头＋兔头＝35 鸡脚＋兔脚＝94 方程：2 x+4(35 －x) ＝94 设计说明 然后让学生分组讨 论、思考，自己做出解 答，教师巡视并参与到 学生的讨论中，听学生 的想法，以及时了解学 生的思路。最后，让学 生尝试算法多样化，从 “会做”到“会用不同的方法做”。 .尝试探索，发现新知 （1）“上有三十五头”的意思是什么？ “下有九十四足”呢？ 答：“上有三十五头”指的是雉的头数与兔的头数的和为35，而“下有九十四足”指的是雉的足数与兔的足数的和为94。 （2）你能根据（1）中的数量关系列出方程组吗？ 答：能。设雉为x头，兔为y头。 那么 ① ②