八年级英语上册Unit4 Topic3 Section B_1仁爱版.docVIP

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八年级英语上册Unit4 Topic3 Section B_1仁爱版

Unit4 Topic3 Section B ???? 重点活动是1a和2a。 教学目标: ???? 1.学习谈论名胜古迹。 ???? 2.学习和掌握反意疑问句。 ???? 3.重点词组和句型: live models You saw Emperor Qin’s Terra Cotta Warriors last week, didn’t you? Yes, I did. The builders used to live models, didn’t they? Yes, they did. There aren’t any treasures in Qin Shi Huang’s Underground Palace, are there? Yes, there are./No, there aren’t. Emperer Qin’s Terra Cotta Warriors are one of the great wonders of the world,aren’t they? 教学过程: ???? 第一步:复习 1.让学生描述北京古城墙的现状。 2.向学生们展示上次课的海报,重申大家为保护北京古城墙所提出的建议。 ???? 第二步:呈现 1.学习生词(下面划下划线的单词为生词,方框内为板书)。 教师用2a中的四张图片引出本课的主要生词: 秦始皇兵马俑 Emperor Qin’s Terra Cotta Warriors T: Where are they in China? S: They’re in Xi’an. T: And it’s the tomb of the first Emperor Qin Shi Huang. ???? ?????? 埃及金字塔the Great Pyramid T: Where is it? S: It’s in Egypt. And it’s a tomb of the King Khufu. ?美国自由女神像The Statue of Liberty T: What about this one? S: It’s in the USA. T: New York. Who built it? S: ... T: The French built it. It was a gift for Americans. ?? ?? ??????巴黎埃菲尔铁塔The Eiffel Tower T: And it’s in Paris, France. The French built it for the international exhibition of Paris in 1889. Qin’s Terra Cotta Warriors tomb emperor   Egypt Egypt French exhibition 2.听1a的录音,回答问题。 T: What are the children talking about? S: They are talking about Emperor Qin’s Terra Cotta Warriors. T: What did Jim think of them? S: He thinks they are one of the great wonders of the world. 3.完成2a。 ???? 第三步:巩固 1.听录音并模仿。让学生跟着录音机读,并核对语音语调。 2.让学生和磁带齐读,和录音机对话。 3.完成1b和1c。 ???? 第四步:练习 1.完成2b。 Emperor Qin’s Terra Cotta Warriors tomb emperor wonder Live model treasure underground palace Egypt French exhibition Peking University 2.让学生们参考2b, 用所学过的知识描述一个自己所熟知的名胜,让其他学生们来猜。 ???? 第五步:活动产品 1.总结和练习反意疑问句(参照“相关语言材料”)。 2.要点回顾。 3.布置作业。 Section B ???? The main activities are 1a and 2a. Teaching aims and demands: ???? 1.Talk about the places of interest . ???? 2.Master tag questions. Teaching procedure: Step 1?Review ???? 1. Ask the students to describe the o

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