不规则物体的体积..docVIP

求不规则物体的体积 城东小学 洪海燕 教学内容：冀教版教材六年级下册第51-52页. 教学分析：本节课是在学生学习了正方体、长方体体积计算和圆柱圆锥的体积和容积之后设计的.在用多种方法将不规则物体转化为规则物体的过程中培养学生的探究能力。学生在动手实践中很自主地去探索，在小组内互相交流，相互启发，多种感官参与到自主探究性活动中来。同时“转化”的数学思想在学生的头脑中也同时建立了起来，他们对知识的理解更透彻，印象更深刻，记忆更牢固。不但体会到与生活的密切联系，感受到数学学习的价值，而且学会了应用知识解决问题，丰富了数学活动经验，发展了数学应用意识和解决实际问题的能力。 教学目标：1、通过对不规则物体体积的计算方法的探讨，训练学生的求异思维，培养综合实践能力； 2、通过学生的测量、取放物体等活动，让学生主动探究不规则物体体积的计算方法。 3、通过操作、观察、比较活动，培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。 教学重点：归纳出“求不规则物体体积”的计算方法。 教学难点：理解“不规则物体的体积，转化成规则物体的体积”的思想。 教学准备：一块橡皮泥，长方体透明容器（1）个，量杯（5）个、水（一小桶）、沙子（一小盆），直尺、土豆和西红柿（各5）个、烧杯（5）个，脸盆（1）个等。 教学过程： 创设情境，设疑激趣： 1、复习如何计算下列立体图形的体