巧用动词,让人物“活”起来.ppt

动作描写显个性 读写结合课 自学提示： 从文中找出描写严监生动作的句子，用“——”画下来，仔细体会严监生是个怎样的人？ 1、 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……他就把头摇了两三摇。 2、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 3、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 4、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1、 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……他就把头摇了两三摇。 2、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 3、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 4、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 如何写好人物动作 依据特定的情境，准确把握人物的心理，选择恰当的动词。 齐读《游子吟》 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！ 我能想象情境，填上准确的表示动作的词语。 年迈的母亲把线头在舌尖上一 ，又用指尖轻轻一 。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手 ＿着衣服，一手 着针， 着眼睛， 到油灯前，借着昏暗的灯光，小心翼翼地将针线穿来引去 。那密密缝织在一起的是母亲对游子的爱。 我能想象情境，填上准确的表示动作的词语。 年迈的母亲把线头在舌尖上一 舔 ，又用指尖轻轻一 捻 。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手 拿＿着衣服，一手 捏 着针， 眯 着眼睛，凑 到油灯前，借着昏暗的灯光，小心翼翼地将针线穿来引去 。那密密缝织在一起的是母亲对游子的爱。 我的动作我来写 1、坏了，坏了，要迟到了！我 2课间，“大力士”张宜斌给我下了战书，说要和我比赛掰手腕。我 3、 …… 根据自己的兴趣任选其中一个情境，写一个故事片段 。注意要有动作描写。