年年岁岁花相似(必修3会议).ppt

年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 高中区域地理的发展过程？ 八十年代 九十年代 高中区域地理 大本教材 选修2 新课标教材 必修3 运用学过的基本原理，分析解决区域实际问题 -----------必修3的核心基本理念 1.学习目的任务不同。 “区域地理”是学习具体地理区域的特征。初中地理以区域地理为主，主要有两个学习重点，区域地理的一般学习方法、世界和中国主要区域的地理特征。 必修3尽管也是具体的区域，但不是真正的区域地理，而是对和人类关系密切的人地关系问题。 2.认知的层次是不同 从课标用的认知动词看出 “归纳---区域特征”“说出---区域特点” “是什么”的层次 必修3以“分析---”为主 “为什么”“应该怎么样” 3.区域“地理背景”属于已知的基础 这是正确理解必修3教学的基础，否则容易把必修3设计成了“区域地理知识”的学习。 第一主动迁移已有的区域地理基础知识 第二迁移区域地理学习方法 不要把区域背景知识作为新知识来学习，过多地记忆区域背景知识 4.“评价”---地理背景。 必修3中面对“地理条件”的视角是“评价”，从对人类活动（经济、社会、资源、环境）等角度进行评价。 二、充分运用“学过的地理原理”。 1.区域地理基础知识。 2.必修1、2地理原理规律。 统领所