四小教学设计表格（六年级语文年级科目）.doc

教学进度计划(2016---- 2017)学年度上学期 学科：语文 班级：六年级 姓名：董福敏 周次 时间安排 教学内容 课时安排 备注 1 8.22—8.28 1上中访友 2山雨 3草虫的村落 9 2 8.29—9.4 4索溪峪的“野”口语交际 习作一5詹天佑 9 3 9.5—9.11 6怀念母亲 7彩色的翅膀 7 4 9.12—9.18 8中华少年 口语交际习作二 7 5 9.19—9.25 9穷人10别饿坏了那匹马11唯一的听众 9 6 9.26—10.2 12用心去聆听口语交际习作三13只有一个地球 9 7 10.3—10.9 十一放假 8 10.10-10.16 14鹿和狼的故事15这片土地是神圣的16青山不老 10 9 10.17-10.23 口语交际习作四 11 10 10.24-10.30 19一面20有的人口语交际习作五 9 11 10.31-11.6 21老人与海鸥22跑进家来的松鼠 7 12 11.7—11.13 综合性学习23最后一头战象24金色脚印 12 13 11.14—11.20 口语交际习作七 6 14 11.21—11.27 26月光曲27蒙娜丽莎之约 6 15 11.28—12.4 28我的舞台口语交际习作八 16 12.5—12.11 选读课文 17 12.—12.18 单元复习 18 12.19-12.25 总复习 19 12.26-1.1 总复习 20 课标学段目标 第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情 色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差