S版教材一年级上册12课.docVIP

S版教材一年级上册12课《轻轻地》 朗读研讨课教案设计 第二课时 设计者 河源市第一小学 欧小红 教学目标 1．理解课文内容。指导学生有感情地朗读课文。在老师的指导下，学生能把课文读懂，读出感情，读出韵味，读出意境，真正体现朗读研讨课特色。 2。通过学习妈妈和我“轻轻地”的故事，教育学生要关心别人，要有爱心。 3。用“轻轻地”说几句话。 教学重点 如何让学生掌握朗读技巧，读懂课文，读出感情，读出表情，读出意境，体现朗读研讨课特色。 从故事中受到启发：爸爸爱我们，我们更要爱爸爸。 培养学生的说话兴趣，提高他们的说话水平。 教学难点 有感情地朗读课文。 教学设想 创设情景，通过三幅“爸爸工作图”，加上老师的讲解和情景渲染，让学生明白爸爸工作的繁忙和辛苦，在心中对爸爸产生无限的感激和爱意之情，从而引出新课。 通过教师非常有感情的范读，以及丰富的表情，儿童话的语言，带领学生进入课文，进入情景，进入角色，从而将课文读懂，读熟，读透。 联系生活实际，说我们的周围，哪些动作应该“轻轻地”，对学生进行思想教育，也培养了他们的口头表达能力。 教学过程 创设情景，引出新课。 同学们，今天在上课前，老师带你们去认识几位叔叔好吗？（好） 出示课件一： 师：这是小明的爸爸，他是一位警察叔叔，工作非常辛苦，常常还要和坏人搏斗呢，可危险啦！小明可担心自己的爸爸了，看，这是他对爸爸说的话：爸爸注意安全哦，我和妈妈等你回家呢！ 出示课件二： 师：这是小东的爸爸，他是一位医生，整天要帮病人做手术，常常加班到晚上，工作也很辛苦。小东也非常关心自己的爸爸，看，他又对爸爸说了什么：爸爸，你工作多辛苦哦，注意休息哦！ 出示课件三： 师：这又是谁呢？他是小云的爸爸。小云的爸爸是一位当官的爸爸， 他是一位市长，手头上总有忙不完工作，开不完的会，还有许许多 多推不了的应酬，忙得连见见自己的女儿的机会都难得。可是小云 一点也不埋怨爸爸，她非常支持爸爸的工作，也担心爸爸的身体， 她对爸爸说：爸爸，别喝太多的酒，吸太多的烟了，会伤身体的。 停停手头的工作吧，我和妈妈永远爱你！ 多么懂事的孩子呀！爸爸们的工作很苦，很累。可听到这些话，他们再苦再累，心里也是美滋滋的，因为他们有这么懂事的孩子哦。其实在我们的身边，在我们的班里，也有许多这样的爸爸哦。爸爸为了我们的家，为了我们的社会，也为了我们自己，每天都在工作着，很苦，很累。现在，你们的心里是不是也对爸爸充满了无限的感激和爱意呢？今天，我们要认识的主人公，也是这样的一位好孩子，他是谁呢？出示课题《轻轻地》。 我和妈妈轻轻地干什么呢？我们到课文中去找找答案吧。 初读课文，了解课文大意。 教师范读课文，故意出几道错误，引起学生注意听，再找出错误之处。 再次有感情朗读课文，让学生注意观察老师的表情，听清楚老师朗读的语气。 读二类字。 学生自读课文，可在小组内互相合作学习。 汇报自学情况。 图文结合，学习课文。 学习第一段。 师：这段讲了谁？她在干什么？谁能读一读？（指名读） 评一评：这位同学读得怎样？ S1：没有感情。S2:没有词儿连读。S3:没有轻重之分。S4:拉音了。S5:像和尚念经。。。。。。 师：谁能读出轻重，词儿连读，又非常有感情呢？（要一个比一个读得好） 师：全班齐读。（读不好时，教师加以指导。） 学习第二段。 妈妈起床时有哪些很轻很轻的动作？请你在课文中用线画出来。 读与读。 那么轻的动作，我们读时应读出怎样的语气？（很轻很轻） 妈妈还有哪些很轻很轻清的动作？课文有没有一一列举出来？用什么号来表示？（省略号。。。。。。） 全班读。 妈妈这样做，说明妈妈对爸爸怎样？（关心） （三）学习第三段。 1．妈妈为什么起床的动作要那么轻？你能从课文中找出原因来吗？ 2．爸爸正在睡得那么香，我们读这段时也该读出什么样的语气？指名读。 3．全班齐读。 （四）学习第四段。 看到妈妈这样的动作，我又是怎样做的呢？ （五）学习第五段。 我又有哪些很轻很轻的动作？画一画，读一读。说一说 （六）学习第六段。 1．看见我们那么轻轻地动作。我和妈妈都怎样了？（笑了） 2．为什么我们轻轻地笑了？（不敢大声笑，怕吵醒爸爸。） 三．齐读课文，小结内容。 爸爸工作到天亮，很辛苦，为了不影响爸爸的休息，我和妈妈起床的动作都是轻轻地，说明我和妈妈对爸爸的一种关心，我们心里对爸爸充满了无限个感激和爱意。同学们，我们也爱自己的爸爸，你打算用什么方式来爱自己的爸爸呢？（学生畅所欲言，各抒己见。） 拓展外延。 这篇课文用得最多的是哪个词语？（轻轻地）在我们的家里，学校，或公共场合，有哪些动作也应该轻轻地？请你说一说，最好能说出一句完整的句子。 在————，我们应该轻轻地——————。 五，布置作业。 有感情地朗读课文。 对爸爸说一句亲切的话语，或做一件有意思的事情