第7课--《再塑生命的人》教学设计.docVIP

《再塑生命的人》教学设计 教学目标 1、整体感知，梳理再塑生命的历程。 2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3、把握海伦再塑生命的成功因素。 教学重点 品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学难点：把握海伦再塑生命的成功因素。 课时安排：一课时。 课前准备： 1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。 2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。 教学过程 一、导入 1、导入语：一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习的课文《再塑生命》的作者海伦?凯勒。 检查预习：课本P48 生字词 搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(