一年级语文第二单元备课.docVIP

第 二 单 元 教 学 计 划 课 题 或内容 汉语拼音 认一认1 认一认2 认一认3 单 元 教 学 目 标 （三维目标） 知识与技能： 学习单韵母能够读准音、认清形 学会23个声母能够读准音、认清形 过程与方法： 教师指导观察情境图 教学声母时要借助表音表形图指导学生读准声母 情感、态度与价值观： 通过趣味学习从而达到学习的目的 教学 重点 能够正确读出单韵母四声和声母与单韵母组成 成的音节，认识生字的字音 教学 难点 认清单韵母和声母并能够书写 关注 要点 养成正确的读书姿势，学生良好的学习习惯就会 第 二 单元第 1 课时教学设计 教学内容 a o e 备课教师 杨雪艳 教学目的 和要求 1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3．认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点 a o e的正确发音，a和e读音的比较。 教具准备 卡片 录音机 教 学 过 程 修改意见 一、看图激趣，揭示课题。　 1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领 。　 2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 　 3．指导看图，引出字母。　（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。 二、学习单韵母a o e　 1．学习a的读　（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。　（2）指名试读，正音。分组读，齐读。　 2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。　 3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。　 4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。 　 5．指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。6．利用插图，识记a o e的读音和形体。　（1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。　（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。　 7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。　 8．小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。 三、巩固练习　 1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。　 2．指名读，“开火车”读。 四、指导书写、、、、、、、、、挂出四线格小黑板。　 1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）　 2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 五、作业　 1．自己认读a o e卡片。　 2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。 引导学生进入情境图，更能把话说完整 引导孩子要把三个单韵母充满中格。写几个不规范的让学生比较，从而把字写漂亮 板书设计 教学反思 a o e 备课参考资料 第 二 单元第 2 课时教学设计 教学内容 a o e 备课教师 杨雪艳 教学目的 和要求 1、认识声调符号，能正确读出a o e的四声 2、认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点 a o e的四声读法。 教具准备 卡片 录音机 教 学 过 程 修改意见 一、复习检查 1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？　　2．抽读a o e卡片。二、学习a o e的四声1．认识声调符号和四种声调名称。　 （1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。　 （2）板书：“