第三课我们的朋友.docVIP

课题 第三课 我们的朋友 授课时数 3课时 时间 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 二胡独奏曲《空山鸟语》运用了对比的手法，犹如空谷回声，寥寥几笔就描绘了幽静、深邃、沉远的空山幽谷的意境，令人神往。2．笛子独奏《荫中鸟》这是笛子演奏家刘管乐创作的一首北方风格的梆笛曲，取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。 3．歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。4．歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快简易的二声部歌曲。歌词简练，形象生动的描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。 教学目标 知识 与 技能 1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果； 2、学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》做到声音优美，声部和谐、音高准确，富有力度变化 过程 与 方法 1、聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想和想象，比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同和不同。 情感态度价值观 1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然，热爱自然的情感； 学情 分析 在本册的第一课，学生已了解了合唱的演唱形式，并从聆听合唱曲中感受了多声部演唱的音色效果。继三年级上册学生预设性学唱了第一首简单的二声部合唱曲《钟声叮叮当》后，本课编排了二声部歌曲《柳树姑娘》，这是学生学唱的第二首二声部合唱曲，这首合唱曲简单易学。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》； 教学 难点 难点 学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》； 解决 办法 1、聆听歌曲，感受歌曲二声部的旋律特点； 教学策略 引导学生看着教科书上的唱名图，结合柯尔文手势，指导学生唱准音高； 教学中结合歌曲学唱认识顿音记号，通过音乐实践活动（唱和奏）了解它的作用； 教学资源 人民音乐出版社 三年级音乐第六册 第3课。 2、钢琴、打击乐器、多媒体。 板书设计 第一课时 1、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》 第二课时 1、欣赏笛子独奏《荫中鸟》； 2、聆听《空山鸟语》； 第三课时 学唱歌曲《柳树姑娘》； 音乐知识：顿音记号； 教学过程 第（ 一 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学 1、媒体播放音乐。2、师生问好。 1、?听音乐进教室?2、师生问好。 准备上课 二、欣赏 《顽皮的杜鹃》 欣赏 《顽皮的杜鹃》： 1、师：这只杜鹃飞出了丛林。你们听它是怎么飞的？ 师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。 2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹2 5 6 7 1 3、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 师：和森林中的杜鹃相比怎么样？ 4、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。 1、学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。 2、看老师的手势唱一唱音阶。 3、学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。 4、认识低音的5 6 7并看老师的手势唱一唱。 1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻； 三、学唱《顽皮的杜鹃》 唱杜鹃： （一）师范唱《顽皮的杜鹃》。 问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ （二）接唱旋律 1、注意旋律之间有没有联系。老师唱1 3 5句，学生唱2 4 6句。 （三）带入歌词 1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。 （四）歌曲处理 1、处理歌曲的结尾 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 生：很快乐，轻松…… 1、（发声练习）要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 2、男女生接唱。 3、两大组交换学习和互评。 4、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。 四、小结 结合“活页习题”做一做为《顽皮的杜鹃》的旋律音填上缺少的低音点和顿音记号。 完成课后“活页习题”。 巩固新学的知识； 教学过程 第（ 二 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学 1、师生问候。 2、复习歌曲。 1、师生问候。 2、复习歌曲。 课前准 备； 二、导入新课，欣赏《荫中鸟》 1、 教师用诗歌、猜谜、创设情境、图画导入，让学生感受柳树飘柔