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第7课 新文化运动 【教学目标】 1、知识与能力：知道陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、《新青年》和新文化运动的兴起，提倡民主和科学、文学革命、马克思主义的传播等基础知识。归纳整理：新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、地位作用等。 2、过程与方法：阅读教材内容涉及的新文化运动时期出现的文学作品，培养自己良好的阅读能力和语言表达能力；客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。 3、情感态度与价值观：新文化运动是前所未有的思想解放运动，它弘扬民主与科学，反对传统腐朽的思想、意识和观念，促使人们积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。树立起民主、科学的意识和信念。 【教学要点】 要点：新文化运动 重点：新文化运动的主要代表人物、主要贡献、主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 难点：实事求是恰如其分地分析和评价新文化运动的代表人物陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。【】【导入新课】 复习上一课时重点知识。 出示：袁世凯身着古装率百官祭孔拜天的图片。思考：民国初建，身为中华民国“大总统”的袁世凯为什么要模仿封建帝王的样子，忙于祭孔祀天？补充介绍袁世凯窃取临时大总统后迫不及待地从“临时”到“正式”到“终身”总统的简要过程，继而倒行逆施、企图圆皇帝美梦的历史事实。说明袁世凯为维护专制统治，复辟帝制，掀起尊孔复古逆流。 【新课探究】 一、新文化运动的兴起 1、背景 封建复古思潮泛滥。（袁世凯卖国媚敌，复辟帝制；北洋军阀分裂与混战，使先进的知识分子认为这是因为缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，缺乏民主与科学的觉悟。） 2、开始的标志 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），标志新文化运动的兴起。 3、新文化运动的代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。 4、新文化运动的主要阵地：《新青年》 5、新文化运动的旗帜（或口号）： 民主（Democracy“德先生”）和科学（Science“赛先生”）。其实质是辛亥革命在文化思想领域中的继续。 6、新文化运动的主要内容 （1）前期：提倡民主和科学，反对专制与迷信；提倡新文学，反对旧文学。（提倡新道德，反对旧道德。斗争锋芒直指封建正统思想——孔孟之道） （2）后期：马克思主义在中国的迅速传播。 7、文学革命 （1）兴起的标志：1917年初胡适发表《文学改良刍议》，陈独秀发表《文学革命论》，掀起了文学革命，主张用白话文代替文言文。 （2）主要作品 胡适《文学改良刍议》；陈独秀《文学革命论》；鲁迅《狂人日记》（第一篇白话小说） 8、马克思主义的传播 1917年俄国十月社会主义革命的胜利，开辟了人类历史新纪元。 李大钊是在中国传播马克思主义的先驱。1918年李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章，热情歌颂俄国十月革命。1919年李大钊发表《我的马克思主义观》，介绍马克思主义学说，这是近代中国最早的宣传马克思主义的论著。 马克思主义的传播，为中国革命提供了崭新的思想理论武器，推动了中国革命的发展。一些先进的知识分子转变为具有初步共产主义思想的知识分子，马克思主义的传播也为中国共产党的建立做好了思想理论的准备。 9、新文化运动的历史意义 性质上，新文化运动是一次前所未有的思想解放运动。它高举民主与科学大旗，引导人民同封建专制与封建思想展开彻底的斗争，打破了传统的精神枷锁，促使人们更加积极地追求救国救民的真理，开启了思想解放的闸门。十月革命后，新文化运动有了新发展：一批先进的知识分子转向研究和宣传马克思主义，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但新文化运动对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的偏向，带来了严重的消极影响。 【课后反思】 通过这节课的学习，使学生知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【板书】1.背景:辛亥革命以后，袁世凯妄图复辟帝制，社会出现尊孔复古逆流。 2.目标： 。 3.领导阶级： 。 4.兴起标志： 年， 在上海创办《 》， 5.主阵地：《 》，运动中心： 。 6.内容：前期：提倡 ，反对 ；提倡 ，反对 。 提倡 ，反对 ；提倡 ，反对 。 后期：传播 （近代史后期先进文化） 7