广西：正态分布（梧州高级中学 王建莉）.docVIP

正态分布 广西梧州高级中学 王建莉 教学目的：1．了解正态分布的意义。 2．能借助正态曲线的图象理解正态曲线的性质。 3．了解正态总体N(μ，σ2)转化为标准正态总体N(0,1)的等式及其应用。 教学重点：1.正态分布曲线的性质、标准正态曲线N(0，1)。 2.正态总体N(μ，σ2)转化为标准正态总体N(0,1)的等式及其应用。 教学难点：1.抽象函数Φ(x0)=p(xx0)的理解。 2.正确理解与应用等式 教学过程： 导入新课 1、 问题引入：在2007年的高考中，某省全体考生的高考平均成绩是490分，标准差是80，计划本科录取率为0.4 ，则本科录取分数线可能划在多少分？ 2、回顾样本的频率分布与总体分布之间的关系． 前面我们研究了离散新随机变量，他们只取有限个或可列个值，我们用分布列来描述总体的统计规律；而许多随机现象中出现的一些变量，如上节课研究的某产品的尺寸，它的取值是可以充满整个区间或者区域的，总体分布通常不易知道，我们是用什么去估计总体分布的呢？----用样本的频率分布(即频率分布直方图)去估计总体分布． 回头看上一节得出的100个产品尺寸的频率分布直方图，发现：横坐标是产品的尺寸；纵坐标是频率与组距的比值，什么才是在各组取值的频率呢？---直方图的面积。设想：当样本容量无限增大，分组的组距无限的缩小时，这个频率直方图无限接近于一条光滑的曲线-----总体密