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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《梯形的面积》 教学背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： （一）、 先自主学习，找出自己的困惑与疑问。（二）、学具准备：以四人小组为单位准备小汽车模型、剪刀、两个完全一样的直角梯形、等腰梯形、一般梯形，至少2个备用梯形。 二、教学目标 【知识方面】： 1、学生探索并掌握梯形的面积计算公式，理解公式的推导过程。 2、会应用公式正确计算梯形的面积。 【能力方面】： 1、使学生体会“转化”思想方法在研究梯形中的应用。 2、通过动手操作、观察、比较、推理等过程，发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力及解决问题的能力。 3、培养学生自主、互助合作学习的能力。 【情感、态度与价值观方面】： 1、感受梯形的面积与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。 2、通过梯形面积推导方法的多样性，激发学习积极性和探索的欲望。 3、渗透旋转和平移的思想，让学生在拼剪中感受数学知识的内在美，培养团队合作意识。 三、教材分析 《梯形面积》是义务教育课程标准实验教科书人教版六年级数学上册第四单元第一节的内容。它是在学生已经掌握并能灵活运用平行四边形和三角形面积计算公式以及理解梯形特征的基础上进行教学的。学好这部分内容，既发展了学生空间观